Libro de Tutoria 6 grado

Portada del Cuadernillo de Tutoría para el 6.° grado de educación primaria (2019) del Ministerio de Educación del Perú, dirigido al acompañamiento socioemocional y convivencia escolar.

Página de créditos y datos editoriales del Cuadernillo de Tutoría de Sexto Grado de Educación Primaria, MinEduc 2019.

Página de índice del Cuadernillo de Tutoría de sexto grado de primaria (Perú, 2019), que organiza los tres ejes: autoconocimiento y valoración personal, convivencia y respeto, y prevención de riesgos (presión de grupo, alcohol, internet y trata de personas).

La página presenta el Cuadernillo de Tutoría de sexto grado, explicando su propósito de autoconocimiento, regulación emocional y cuidado, y organiza sus fichas en tres partes.

Ficha de tutoría donde el estudiante recoge el nombre de un familiar, cuatro cualidades positivas que ese familiar reconoce en él y cuatro acciones o gustos que él afirma, cerrando con una reflexión sobre cómo se siente al recibir esa opinión positiva.

Actividad de tutoría donde los estudiantes elaboran tarjetas describiendo cualidades positivas de su pareja de trabajo, las intercambian y reflexionan sobre cómo se sienten al recibir ese reconocimiento.

Actividad de tutoría donde el estudiante observa qué 'modelos' de personas presenta la publicidad, lista sus características frecuentes y dialoga sobre estereotipos, valor personal y autoestima frente a esos modelos.

Actividad de tutoría donde el estudiante identifica y valora sus características físicas, cualidades personales y actividades que realiza bien, fortaleciendo su autoestima y sentido crítico frente a la publicidad.

Página de Tutoría de 6.° de primaria (Perú) que introduce la pubertad: cambios físicos, emocionales y sociales, la búsqueda de identidad y la forma de afrontar los conflictos con los adultos.

Actividad de tutoría para conversar y reflexionar sobre los cambios emocionales y sociales que ocurren en la pubertad, la intensidad de las emociones, la amistad y la construcción de la identidad personal.

El cuadernillo presenta dos actividades de tutoría de sexto grado: crear tarjetas y un poema o relato grupal sobre cómo se vive la pubertad, y redactar una carta para madres y padres sobre los cambios emocionales y relacionales de esta etapa.

La ficha introduce el concepto de frustración mediante un relato de un niño en un partido de fútbol, y guía preguntas de reflexión personal para reconocer qué sentimos y cómo reaccionamos ante un objetivo no cumplido.

Actividad de tutoría donde el estudiante identifica sus reacciones frente a la frustración (cuando las cosas no salen como quiere, cuando pierde en un juego y cuando le fallan sus expectativas) y conversa en grupo sobre estrategias para sentirse mejor.

Presenta cuatro pasos para enfrentar la frustración (reconocer la emoción, calmarse, cambiar pensamientos negativos y planificar lo mejor) y aplica el proceso al caso de Elsa, que desaprobó un examen pese a haber estudiado.

La página aplica los cuatro pasos para enfrentar la frustración (reconocer la emoción, calmarse, reemplazar pensamientos negativos y pensar en la mejor acción) al caso de una estudiante que desaprobó un examen, con una propuesta de práctica en grupo.

Ficha de tutoría de sexto grado sobre cómo reconocer la presión de grupo y tomar decisiones autónomas, a partir de la ilustración 'El dilema de Kike' y un diálogo guiado por el/la docente.

Actividad de tutoría en la que el estudiante analiza un caso de presión de grupo y completa recuadros con las alternativas de respuesta de Ángel, sus emociones y las razones que sostienen cada decisión.

La página trabaja los beneficios de no ceder a la presión de grupo y propone una autoevaluación para que el estudiante identifique cómo actúa ante dicha presión, cerrando con una reflexión sobre los argumentos utilizados para negarse.

La página enseña tres técnicas para decir no ante la presión de grupo: autodiálogos positivos, técnica del bocadillo y proponer alternativas; y pide dramatizar tres situaciones de presión y elaborar frases para colocar en el aula.

Ficha de tutoría donde el estudiante reconoce sus habilidades, investiga a la atleta peruana Gladys Tejeda y reflexiona sobre los sueños a futuro y lo necesario para alcanzarlos.

La página define qué es una meta y propone un recuadro para proponerse metas a corto plazo (hoy), mediano plazo (una semana) y largo plazo (fin de año), indicando qué se quiere lograr y qué acciones se realizarán para lograrlo.

Página de tutoría donde el estudiante reflexiona sobre sus sueños, reconoce sus cualidades y habilidades, y completa un cuadro de autoconocimiento para proyectar su futuro.

La página presenta un relato sobre la perseverancia de los pájaros ante la destrucción de sus nidos y una reflexión personal sobre la constancia ante las adversidades.

La página propone una autoevaluación con ocho afirmaciones sobre perseverancia y esfuerzo (marcar Sí o No), su interpretación, y una consigna para registrar metas diarias en una libreta personal.

Página de tutoría de sexto grado que propone una dinámica de aula para descubrir semejanzas y diferencias entre los estudiantes mediante frases, seguida de un diálogo grupal sobre el respeto y el valor de la diversidad.

La página propone observar cuatro imágenes de la diversidad cultural del Perú y leer el poema «El Perú» de Marco Martos, que invita a valorar el país como elección y compromiso, más allá de fronteras o lengua común.

Página de diálogo reflexivo sobre cómo somos los peruanos y peruanas, el orgullo nacional, situaciones de discriminación y la respuesta responsable ante la discriminación.

Página de tutoría que presenta la publicación del futbolista Edison Flores rechazando el racismo y la discriminación, y destaca que las diferencias no restan valor a las personas.

Actividad de tutoría en la que el estudiante identifica derechos universales (salud, educación, juego y convivencia) a partir de escenas ilustradas y los completa en un organizador gráfico.

Página de tutoría de primaria que guía a los estudiantes a reflexionar sobre el respeto a los derechos de todos y a elaborar, en grupo, mensajes de cómo quieren ser tratados y cómo no, para luego construir un mural institucional.

Actividad de tutoría donde los estudiantes observan imágenes de acciones solidarias y conversan sobre solidaridad en su entorno familiar, escolar y comunitario, incluyendo la respuesta ante fenómenos naturales.

El Cuadernillo de Tutoría (6.º de primaria, Perú) trabaja la solidaridad mediante una actividad de completamiento: el estudiante elige la palabra adecuada de un banco para completar siete frases que definen actitudes solidarias y detectan la antítesis del egoísmo.

Página de tutoría donde los estudiantes, con apoyo del docente, proponen una actividad solidaria para mejorar su escuela o comunidad mediante lluvia de ideas y acuerdo grupal.

Actividad de tutoría donde el estudiante observa un cartel que anuncia la falta de personal de limpieza en la escuela y dialoga en grupo sobre las consecuencias, las emociones que se sienten y las formas de organizarse para ayudar.

La página invita a identificar las organizaciones estudiantiles existentes en la escuela (municipio escolar, brigadas, club de lectura) y a planificar, en grupo, una mejora para la comunidad mediante lluvia de ideas, votación y organización de acciones.

Ficha de tutoría donde el estudiante identifica y cuestiona creencias estereotipadas sobre mujeres y hombres, marcando Sí, No o Duda y justificando sus respuestas para reconocer la igualdad de derechos.

La página promueve el diálogo sobre el machismo, definiéndolo como la creencia errónea de superioridad masculina, y propone preguntas de reflexión y un cuadro grupal donde estudiantes ubican nombres de mujeres y hombres valientes, sensibles, inteligentes y exitosos de su entorno.

Página del cuadernillo de Tutoría de sexto grado que plantea una actividad grupal para elaborar mensajes contra el machismo y la violencia hacia la mujer, con cuatro preguntas guía para hombres y mujeres.

Ficha de tutoría que invita a reflexionar, a partir de la observación de una familia, sobre el consumo de alcohol, sus motivos, los avisos de advertencia y qué se entiende por exceso.

Página informativa del cuadernillo de tutoría (6.º grado de primaria, Perú) que explica qué es el alcohol, por qué es considerado una droga, sus efectos en el cuerpo humano y el recorrido que hace la sustancia desde la boca hasta el cerebro, mediante un esquema con etiquetas anatómicas.

La página explica los efectos psicológicos y fisiológicos del alcohol de acción inmediata, así como las consecuencias del abuso, entre ellas el alcoholismo, los síntomas de abstinencia y los daños en órganos y en la vida cotidiana.

Página de tutoría de sexto grado de primaria en Perú que propone un diálogo reflexivo sobre los riesgos del consumo de alcohol y actividades grupales (afiches, resumen en papelógrafo, conversación familiar) para prevenir el alcoholismo.

Ficha de tutoría en la que el estudiantado analiza una imagen sobre riesgos de internet (contactos peligrosos que se hacen pasar por niños) y responde preguntas para identificar contactos seguros y peligrosos en la red.

La página presenta una historieta sobre un desconocido que pide datos personales a una niña por Internet, y guía al estudiante para reflexionar sobre las señales de alerta y la protección de la información personal en línea.

Actividad grupal de tutoría donde los estudiantes imaginan las posibles consecuencias de una decisión, comparando el resultado si Gabi acepta o rechaza la propuesta de Tom.

La página de tutoría invita a analizar en grupo una situación de riesgo en internet y a decidir si un contacto en redes es seguro o peligroso, desarrollando el uso responsable de la tecnología.

La página analiza conversaciones de chat para que el estudiante identifique señales de un contacto peligroso en línea (aislamiento, secreto, ignorar límites de los adultos) y de un contacto seguro (no forzar, aceptar un 'no' y permitir pedir permiso a la familia).

La página presenta seis recomendaciones clave para el uso seguro de internet (correo, chat, datos personales, encuentros con desconocidos, cámara web y redes sociales) y pide a los estudiantes ilustrarlas en un papelote.

Ficha de tutoría de sexto grado de primaria en la que el estudiante lee una historieta sobre un caso de trata de personas (Lucía, de 12 años) y dibuja las situaciones imaginadas a partir de las descripciones y diálogos, con el propósito de aprender a prevenir la trata.

Página de tutoría con un cómic en tres tiempos sobre Lucía, una niña enviada a Lima por su madrina, seguido de preguntas de comprensión sobre qué le ocurrió y cómo se lo llevó.

Página de tutoría de 6.° de primaria que explica qué es la trata de personas, sus fines de explotación y las formas de captación de víctimas, con lecturas guiadas y preguntas de análisis para prevenir situaciones de riesgo.

Actividad de tutoría en la que el estudiante debe inventar un nuevo final para la historieta de Lucía, aplicando información previa sobre trata de personas para mostrar una respuesta preventiva de la familia.

Actividad de tutoría donde el estudiante reflexiona en grupo sobre cómo niñas, niños y adolescentes pueden prevenir ser víctimas de trata de personas, elabora tres recomendaciones y un afiche, e identifica a quienes acudir y la línea gratuita de denuncia 1818 del Ministerio del Interior.

Página que presenta los artículos de la Carta Democrática Interamericana de la OEA y los cuatro objetivos del Acuerdo Nacional peruano (democracia, equidad y justicia social, competitividad, Estado eficiente) para consolidar la democracia en el Hemisferio.

Póster educativo del Ministerio de Educación de Perú que muestra los tres símbolos patrios (bandera, himno y escudo) y los 30 artículos de la Declaración Universal de los Derechos Humanos, proclamada por la ONU el 10 de diciembre de 1948.