Página — Educacion Artistica SECUNDARIA (pág. 16)

Luego, ingresaría una banda escolar tocando un mix de marineras, valses, huaynos y carnavales. También interpretarian música de peliculas muy reconocidas, música de moda y algunos temas del recuerdo. En la fi gura 8podemos observar a los instrumentistas de viento de dicha banda.

En ese momento, el sonido cambiaría: desde los parlantes y el escenario se escucharia un grupo urbano.Ellos, sin instrumentos musicales, producirían sonidos con la voz, imitando la bateria, el bombo, la tarola, los tambores, los platillos y hasta los efectos electrónicos.Es decir, harian beat box(caja de ritmos') y, sobre esa base, otros chicos improvisarian letras en rap (también le dicen freestyle, 'estilo libre' en inglés). Sus temas estarían inspirados en su propia vida y sociedad, y sus palabras serian "improvisadas", es decir, ideadas en el momento, como en el concierto de la fi gura 7. Aunque parece fácil, esto requiere mucha preparación.

Y como fin de fi esta: nos iriamos a cantar y bailar al ritmo de la cumbia amazónica interpretada por un grupo de estudiantes.

Y tú, iqué músicas de tu comunidad conoces? :Qué tipos de conjuntos musicales te gustaría que hubiera?

El Perú tiene una increible variedad de manifestaciones artístico-culturales, resultado de su pluriculturalidad, donde diversas culturas coexisten en un mismo territorio. Sus culturas originarias, surgidas miles de años atrás, desarrollaron un gran respeto por la naturaleza (la tierra, el agua, la siembra, la cosecha, etc.), pues destacan que los seres humanos también somos parte de ella.

Aprendemos a través del lenguaje de la música- Fascículo 2

Capitulo 1


Fig. 7. Cantante de rap en un concierto.Fuente: hurricanehank/Shutterstock.com.


Fig. 9. Grupo escolar de cumbia.Fuente: DRE-San Martín.



Fig. 8. Integrantes de una banda escolar. Fuente: Minedu.

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