Página — Educacion Artistica SECUNDARIA (pág. 62)
Solución no disponible aún
Esta página está en proceso de revisión.
Pídela y la resolveremos antes. Sin registro.
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1647 caracteres
La agrupación sonora
Aprovecha la sonoridad que brindan los diversos materiales con los que se fabrican baldes,latas, envases de plástico duro o delgado, envases de vidrio (con el cuidado debido),envases de metal, bidones, sonajas hechas con botellas, etc. En un primer momento podras agruparlos por tipos de sonido (graves, medios y agudos) y desarrollar patrones rítmicos donde cada grupo tiene una participación diferenciada. Luego, incorpora variaciones a dichos patrones rítmicos para agregar más atractivo a tu propuesta.
Los instrumentos musicales que conocemos hoy en dia comenzaron como objetos que producían sonidos. Conforme la música avanzaba y las necesidades cambiaban, los materiales utilizados en su fabricación fueron evolucionando hasta convertirse en los instrumentos que tenemos en la actualidad. Las flautas más antiguas que se conocen, por ejemplo, fueron hechas de huesos de animales e incluso de colmillos de mamuts.
Por otra parte, el cuerpo humano es una potencial caja de instrumentos. Con la boca produce una serie de sonidos con o sin el uso de la voz, como con el beat box. Asimismo,con las manos, se hacen palmas; con los pies, se zapatea.
b. ldeas para un proyecto musical
A continuación, veamos algunas ideas para desarrollar tu proyecto musical. Encontrarás una forma de hacer música con el cuerpo y las palabras que te permitirán conocer y disfrutar el lenguaje musical, de manera progresiva, individual o colectiva.
Aprendemos a través del lenguaje de la música- Fascículo 2
Capitulo 3

Fig. 53.Agrupación musical con instrumentos caseros. Fuente: Minedu.
62
Otros libros recomendados

Jornada familiar : juntos por el buen inicio del año escolar. Dirigido a docentes del nivel de educación secundaria · 2025
MINEDU
8 págs.

Orientaciones para elaborar el pódcast “Mi obra favorita”, Categoría F, 3.°, 4.° y 5.° grado de secundaria · 2025
MINEDU
9 págs.

Aprendemos a través del lenguaje de las artes audiovisuales Fascículo 5 para estudiantes de Educación Secundaria · 2024
MINEDU
92 págs.

Fascículo para el desarrollo de la competencia Resuelve problemas de cantidad · 2024
MINEDU
22 págs.

Fascículo para el desarrollo de la competencia “Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre” · 2024
MINEDU
40 págs.

Fascículo para el desarrollo de competencia Resuelve problemas de forma, movimiento y localización · 2024
MINEDU
55 págs.

Fascículo para el desarrollo de la competencia Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio · 2024
MINEDU
49 págs.

Orientaciones pedagógicas para el uso de la colección arte para aprender para docentes de Arte y Cultura de Educación Secundaria · 2024
MINEDU
102 págs.
