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Página — Educacion Secundaria SECUNDARIA (pág. 19)

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Página 19 de Aprendemos a través del lenguaje de las artes audiovisuales Fascículo 5 para estudiantes de Educación Secundaria · 2024
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Capitulo 1

A lo largo de la historia, muchos inventos han ayudado a dar forma al cine y, más adelante, a la televisión y los nuevos medios. Durante el siglo XlX, se crearon varios juguetes ópticos que demostraron la persistencia retiniana, la capacidad de nuestros ojos para retener imágenes. Entre los más importantes, están el taumátropo (Londres, 1825, creado por Jhon Paris); el fenaquistiscopio (Bélgica, 1832, por Joseph Plateau); y el zoótropo (Reino Unido,1834, por William George Horner); o el visor estereoscópico (Reino Unido, 1849, por David Brewster). En la década de 193O, el estadounidense William Gruber desarrolló el view-master,uno de los juguetes más populares durante la segunda mitad del siglo XX (fig. 8).

Fig. 8. Juguetes ópticos de los siglos XIX y XX: visor estereoscópico y el view-master.

En el otro lado del mundo también se desarrollaron inventos fascinantes, como las sombras chinescas, originarias de la isla de Java, en Indonesia, hace unos 7oo0 años (alrededor del año 5Ooo a. C.). Este antiguo arte consiste en un juego de sombras que se logra al usar los dedos o figuritas de papel, ubicándolas frente a una fuente de luz para proyectar imágenes en una pared, tela o pantalla.

jlnténtalo! A continuación, te mostramos algunos ejemplos de figuras (fig. 9). Puedes crear tus propias formas e inventar nuevas historias con sombras.

Aprendemos a través del lenguaje de las artes audiovisuales - Fasciculo

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Fig. 9. Figuras creadas con las sombras de las manos. De izquierda a derecha se pueden observar un conejo, un perro y una paloma volando.

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