Página — Nuestro Libro De Proyectos Tomo I 1 (pág. 118)

PLANEACIóN

En este proyecto parcial de aula, desarrollarán tres proyectos académicos en los cuales:

）Representarán el sistema nervioso central como el encargado de coordinar el cuerpo, mediante carteles gráficos, donde considerarán las constantes positivas y negativas para lograr una mejor comprensión de dichas funciones.

Reconocerán el papel que juega el sistema endócrino en relación con la regulación hormonal y sus efectos en la maduración sexual. Para ello, emplearán tablas y gráficas que mostrarán en una infografia combinada, con el fin de entender su importancia en el funcionamiento del organismo.

R Comprenderán y explicarán el efecto de las sustancias adictivas en el organismo y particularmente en el sistema nervioso. A partir de los medios que tengan disponibles,expondrán por comunidades el resultado de sus indagaciones apoyados en el uso de gráficas de barras y circulares para diseńar una infografia con dimensiones.

Por lo antes mencionado y como parte de la planeación, consideren lo siguiente:

Toda actividad fortalecerá su formación como estudiantes de Telesecundaria.

Es conveniente identificar si hay una relación entre las intenciones didácticas en la etapa ":Qué haremos?" de los tres proyectos o si son independientes.

2Saber cuánto tiempo tienen para desarrollar cada uno de los tres proyectos.

Identificar qué materiales se requerirán para el desarrollo de los proyectos con el fin de prever su adquisición o disponibilidad.

La tarea que tendrá cada estudiante y las actividades que se realizarán en comunidad.

En cada uno de los proyectos académicos, se insistiráen la conservación de los productos que construyan,pues habrán de ocuparlos durante la presentación final de este proyecto parcial de aula.

En asamblea, determinen cuál es el propósito de realizar la presentación de su proyecto parcial de aula.Así, sabrán hasta dónde desean llegar en la integración de sus proyectos y sus aprendizajes.

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Juan Pablo Dorantes Pineda, CIuDAD DE MExICo