Etapa 4 a 6: proyecto del cartel gráfico sobre el sistema nervioso central

En asamblea, lleguen a acuerdos sobre la propuesta para el desarrollo de su proyecto, guiándose por las actividades listadas.

1. Revisar cuidadosamente la información de las diferentes fuentes de consulta.
2. Determinar quiénes van a realizar los carteles, dónde, cuándo y con qué materiales.
3. Determinar quiénes van a exponer los carteles elaborados.
4. Elaborar un cronograma para planificar las actividades, indicando los tiempos, espacios, sitios de búsqueda, materiales y estrategias para presentar los carteles y hacer los ensayos de preparación.

Respuesta orientativa: En asamblea se acuerda, por ejemplo, que el equipo A (3 personas) elabora el cartel en el aula los lunes y miércoles con cartulina, marcadores y recortes; el equipo B (2 personas) lo expone en el pasillo el viernes; se elabora un cronograma semanal con 2 horas de trabajo por sesión, sitios de búsqueda (biblioteca y enlaces sugeridos) y un ensayo de exposición el jueves.

Indicar los contenidos que deben conocerse para el desarrollo del proyecto.

1. El sistema nervioso central: el cerebro y la médula espinal.
2. Las constantes positivas y negativas.
3. La forma de realizar un cartel gráfico.
4. Consultar las fuentes de información a su alcance; para la pregunta «¿Qué son y cómo se hacen los carteles gráficos?» se indica el enlace: bit.ly/3R0ForE (también el código QR bit.ly/3RpbgXa).

Llevar a cabo las actividades finales con apoyo de la maestra o el maestro.

1. Revisen, en asamblea, el proyecto.
2. Dialoguen entre todxs sobre el cartel gráfico.
3. Revisen cómo quedó y decidan si son necesarios algunos ajustes.

Respuesta orientativa: En asamblea se lee el proyecto completo, se comenta en colectivo si el cartel cumple el Horizonte de expectativas 1 y 2, y se aplican los ajustes necesarios (corrección de datos, diseño o argumentos) antes de exponer.

Horizontes de expectativas (tabla de referencia)

• Horizonte 1: Elaborar un cartel gráfico para demostrar lo aprendido en relación con el sistema nervioso central, utilizando las constantes positivas y negativas.
• Horizonte 2: Identificar las funciones del sistema nervioso central como el gran centro de control del cuerpo humano y las constantes positivas y negativas para exponerlas en un cartel gráfico.

Saber cuál es el horizonte que persiguen les ayudará a resolver aquellas situaciones que les impidan superar las dificultades.