Página — Nuestro Libro De Proyectos Tomo I 2 (pág. 22)

Como todos los dias, Leonora esperó a Rodrigo para regresar juntos, pero él le dijo que se habia quedado de ver con Calixto, el del otro segundo, porque le queria pedir algo. A Leonora le extranó,pero se fue con Alma. Era un misterio que ni el mismo Calixto podia resolver. Por fin se reunieron y se fueron platicando de los proyectos comunitarios. Poco antes de llegar a la casa de Calixto, Rodrigo comenzó a caminar más despacio y a peinarse con la mano. Calixto le preguntó:

—iQué te pasa?, estás muy raro y no me has dicho qué necesitas.—Nada, sólo que me pongo nervioso con tu familia, y ya vamos a llegar—dijo Rodrigo.

En eso, salió Flor, la hermana de Calixto, a tender la ropa en el patio de la casa; y, bueno, todo empezó a tener sentido.

;Qué haremos?

Dialogarán acerca de las problemáticas más relevantes en el aula, la escuela y la comunidad en función del diagnóstico.Con base en ellas, propondrán metas para la mejora del bienestar personal y colectivo.

Secuencia de actividades para la jornada

ci Formular acuerdos de convivencia y trabajo para el desarrollo de la jornada.

Dialogar en comunidades de trabajo y registrar por escrito los problemas comunitarios más recurrentes en su localidad, escuela y aula.

Comparar y seleccionar dos problemas de cada territorio en los que hayan coincidido con otras comunidades de trabajo.

Organizar una asamblea para exponer y analizar sus resultados con todxs, y elegir de manera democrática las problemáticas que se atenderán en cada territorio.

Actividades para después

La siguiente sesión de la semana de inicio estará dedicada a la formulación de los horizontes de expectativas para las situaciones problemáticas de cada uno de los territorios.Ante ello, es importante tener elaborada la tabla donde van a integrar las problemáticas con las situaciones que contribuyen a su existencia.

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