Completa el cuadro de planeación de proyectos para los tres territorios: Aula, Escuela y Comunidad.

Territorio Aula: problemática de baja comprensión lectora; solución: programa de lecturas comentadas con análisis colectivo. Territorio Escuela: problemática de acumulación de basura; solución: estrategia de separación y almacenamiento con apoyo comunitario y municipal. Territorio Comunidad: problemática de manejo inadecuado de residuos; solución: campaña de promoción de la salud mediante limpieza de espacios públicos.

Libro de Nuestro Libro de Proyectos Tomo I 2

SEP/CONALITEG

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Planeación de proyectos por territorio y relato de Rodrigo y Calixto

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Respuesta rápida

Aula: programa de lecturas comentadas. Escuela: estrategia de separación de basura. Comunidad: campaña de saneamiento. Rodrigo fue a pedir un bate y se fue avergonzado al ver a Flor.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 26

Colección Sk´asolil. Nuestro libro de Proyectos. Tomo I. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Completa el cuadro de planeación de proyectos según los tres territorios (Aula, Escuela, Comunidad).

Parte 1.a

Territorio: Aula

Problemática acordada: La baja comprensión lectora afecta el nivel de aprendizaje, la formación y dificulta el diálogo y la toma de acuerdos colectivos.
Situaciones que contribuyen: Dificultad para comprender, analizar y parafrasear textos; incertidumbre al identificar los mensajes de un texto; incomprensión de conceptos científicos o poco comunes.
Horizonte de expectativas: Un programa de lecturas comentadas en la comunidad, a partir del análisis colectivo del contenido de textos, para mejorar la comprensión lectora.
Propuestas de solución: Realizar lecturas comentadas en la comunidad a partir del análisis colectivo de textos, aprendiendo del estudio colectivo y de lo que sabe la gente de la comunidad.

Respuesta

La propuesta del aula es un programa de lecturas comentadas con análisis colectivo de textos.

Parte 1.b

Territorio: Escuela

Problemática acordada: La acumulación de basura en la escuela provoca contaminación visual y ambiental.
Situaciones que contribuyen: Falta de almacenamiento adecuado de basura, lo que afecta el bienestar común; no hay acciones que promuevan una cultura de separación y uso adecuado de residuos.
Horizonte de expectativas: Una estrategia sencilla para la adecuada separación y almacenamiento de basura en la escuela.
Propuestas de solución: Plantear una estrategia sencilla de separación y almacenamiento de basura con apoyo de la comunidad y las autoridades del municipio.

Respuesta

La propuesta escolar es una estrategia de separación y almacenamiento de basura con apoyo comunitario y municipal.

Parte 1.c

Territorio: Comunidad

Problemática acordada: El manejo inadecuado de residuos sólidos no favorece al bien común ni a la buena imagen de la comunidad.
Situaciones que contribuyen: Servicio de recolección de basura esporádico; falta de espacios adecuados para depositar la basura; desconocimiento de los daños a la salud que provoca la basura acumulada.
Horizonte de expectativas: Una campaña dirigida a la promoción de la salud mediante el saneamiento de espacios públicos en la comunidad.
Propuestas de solución: Diseñar una campaña de promoción de la salud a partir de la limpieza de espacios públicos, con apoyo de la comunidad y la autoridad municipal.

Respuesta

La propuesta comunitaria es una campaña de promoción de la salud mediante la limpieza de espacios públicos.

Ejercicio 2

Según el relato, ¿por qué Rodrigo fue a casa de Calixto y cómo reaccionó al ver a Flor?

Rodrigo fue a casa de Calixto a pedirle un bate de beisbol, porque iba a jugar el domingo y el suyo se le había quebrado.
En el jardín central, Rodrigo había visto a Calixto acompañado de una jovencita (Flor) y se propuso saber quién era.
Al llegar y ver a Flor, Rodrigo la saludó con pena, explicó lo del bate y no quiso entrar donde estaba Flor; se fue pronto.

Respuesta

Fue a pedir prestado un bate de beisbol y, al ver a Flor, se sintió avergonzado, habló sólo de lo del bate y se fue sin entrar.

Contenido de la página

Cuadro de planeación de proyectos

Territorio	Problemática acordada	Situaciones que contribuyen	Horizonte de expectativas	Propuestas de solución
Aula	La baja comprensión lectora afecta el nivel de aprendizaje, la formación y dificulta el diálogo y la toma de acuerdos colectivos.	Dificultad para comprender, analizar y parafrasear textos; incertidumbre al identificar los mensajes del texto; incomprensión de conceptos científicos o poco comunes.	Un programa de lecturas comentadas en la comunidad a partir del análisis colectivo de textos, para mejorar la comprensión lectora.	Realizar lecturas comentadas con análisis colectivo de textos, aprendiendo del estudio colectivo y de la comunidad.
Escuela	La acumulación de basura en la escuela provoca contaminación visual y ambiental.	Falta de almacenamiento adecuado de basura; no hay acciones que promuevan cultura de separación de residuos.	Una estrategia sencilla para la separación y almacenamiento de basura en la escuela.	Plantear una estrategia de separación y almacenamiento con apoyo de la comunidad y las autoridades municipales.
Comunidad	El manejo inadecuado de residuos sólidos no favorece al bien común ni a la buena imagen de la comunidad.	Recolección esporádica; falta de espacios para depositar basura; desconocimiento de daños a la salud.	Una campaña de promoción de la salud mediante el saneamiento de espacios públicos.	Diseñar una campaña de promoción de la salud a partir de la limpieza de espacios públicos, con apoyo comunitario y municipal.

Relato

Se estarán preguntando qué pasó con Rodrigo y Calixto... Rodrigo fue a casa de Calixto a pedirle un bate de beisbol porque el suyo se había quebrado y iba a jugar el domingo. Antes, en el jardín central, había visto a Calixto acompañado de una jovencita y se propuso saber quién era. Al llegar y ver a Flor, Rodrigo la saludó con pena, explicó lo del bate y se fue sin entrar.

Ejemplos resueltos

Identifica las columnas del cuadro de planeación de proyectos.

Las cinco columnas son: Territorio, Problemática acordada, Situaciones que contribuyen a la problemática, Horizonte de expectativas y Propuestas que contribuyen a la solución.

Tabla

Territorio	Problemática acordada	Horizonte de expectativas	Propuesta
Aula	Baja comprensión lectora	Programa de lecturas comentadas	Análisis colectivo de textos
Escuela	Acumulación de basura	Estrategia de separación de basura	Separación con apoyo comunitario y municipal
Comunidad	Manejo inadecuado de residuos	Campaña de saneamiento	Campaña de limpieza de espacios públicos

Diagrama

graph LR
A[Territorio] --> B[Aula]
A --> C[Escuela]
A --> D[Comunidad]
B --> B1[Problemática: baja comprensión lectora]
B1 --> B2[Horizonte: lecturas comentadas]
B2 --> B3[Propuesta: análisis colectivo de textos]
C --> C1[Problemática: acumulación de basura]
C1 --> C2[Horizonte: estrategia de separación]
C2 --> C3[Propuesta: estrategia con apoyo municipal]
D --> D1[Problemática: manejo inadecuado de residuos]
D1 --> D2[Horizonte: campaña de saneamiento]
D2 --> D3[Propuesta: campaña de limpieza de espacios públicos]

Glosario (5)

Territorio: Ámbito de acción donde se identifica una problemática: aula, escuela o comunidad.
Problemática acordada: Situación problemática que el grupo reconoce y decide atender en colectivo.
Horizonte de expectativas: Meta o dirección esperada que orienta las propuestas del proyecto.
Residuos sólidos: Materiales desechados que requieren manejo adecuado para evitar contaminación.
Bienestar común

Preguntas para practicar

¿Qué importancia tiene que las propuestas de proyecto cuenten con apoyo de la comunidad y las autoridades?

El apoyo comunitario y municipal aporta recursos, legitimidad y continuidad a las propuestas, permitiendo que las soluciones se sostengan en el tiempo y beneficien a más personas.

¿Cómo afecta la baja comprensión lectora al diálogo y a la toma de acuerdos en el aula?

Si los estudiantes no comprenden bien los textos, participan con información incompleta, se dificulta el diálogo y se toman acuerdos poco informados o inconsistentes.

Temas y conceptos clave

Planeación de proyectos por territorioProblemáticas de aula, escuela y comunidadManejo de residuos sólidosComprensión lectoraRelato narrativo de convivenciaTerritorioProblemática acordadaSituaciones contribuyentesHorizonte de expectativasPropuestas de soluciónResiduos sólidosBienestar común

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Preguntas que la gente también hace

¿Qué es un horizonte de expectativas en un proyecto escolar?

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¿Cómo se estructura un cuadro de planeación de proyectos por territorios?

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¿Por qué la baja comprensión lectora dificulta el diálogo en el aula?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Lectura comprensiva de textos
• Comprensión de problemáticas sociales básicas
• Conocer qué son residuos sólidos y su separación

Siguiente tema sugerido

Ejecución y evaluación de las propuestas de proyecto en cada territorio

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2837 caracteres

Se estarán preguntando qué pasó con Rodrigo y Calixto. Pues adivinaron. Rodrigo fue ayer a la casa de Calixto para pedirle un bate de beisbol porque iba a jugar el domingo y el suyo se le había quebrado. jUstedes lo creen? jClaro que no! Un día, en el jardín central, Rodrigo había visto a Calixto acompanado de una jovencita. Desde ese dia algo le pasó, y se propuso saber quién era (bueno, a lo mejor eran novios). Calixto también iba a la misma telesecundaria desde primer grado y, de alguna manera,se conocian. Cuando llegó ayer a la casa de Calixto y vio a Flor, Rodrigo la saludó con pena y, sin decir más, explicó a Calixto lo del bate. No quiso ni entrar donde estaba Flor, se fue pronto.

制

Territorio	Problemática acordada	situaciones que contribuyen a la problemática	Horizonte de expectativas	Propuestas que contribuyen a la solución de la problemática
Aula	La baja comprensión lectora afecta nuestro nivel de aprendizaje, nuestra formación y dificulta el diálogoy la toma de acuerdos colectivos.	Ladifi cultad para comprender,analizar y parafrasear textos. Incertidumbre en la identificación de los mensajes que integran un texto. La incomprensión,por desconocimiento, del significado de conceptos cientificos o poco comunes.	Un programa de lecturas comentadas en la comunidad, a partir del análisis colectivo del contenido de textos, para mejorar la comprensión lectora.	Realizar lecturas comentadas en la comunidad a partir del análisis colectivo de textos, aprender del estudio colectivo y de lo que sabe la gente de la comunidad.
Escuela	La acumulación de basura en la escuela provoca contaminación visual y ambiental.	Falta de un adecuado almacenamiento de basura en la escuela, lo que afecta el bienestar común. No hay acciones que promuevan una cultura de separación y uso adecuado de residuos.	Una estrategia sencilla para la adecuada separación y almacenamiento de basura en la escuela.	Plantear una estrategia sencilla de separación y almacenamiento de basura con apoyo de la comunidad y las autoridades del municipio.
Comunidad	El manejo inadecuado de residuos sólidos no favorece al bien común ni a la buena imagen de la comunidad.	,El servicio de recolección de basura es esporadico. No hay espacios adecuados para depositar la basura. Desconocimiento de los danos a la salud que puede provocar la basura acumulada.	Una campana dirigida a la promoción de la salud mediante el saneamiento de espacios públicos en la comunidad.	Diseñar una campana de promocion de la salud a partir de la limpieza de espacios públicos, con apoyo de la comunidad y la autoridad municipal.

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