Página — Nuestro Libro De Proyectos Tomo I 2 (pág. 89)

Durante

Respetar los tiempos de intervención acordados.

Generar un diálogo entre los integrantes de la comunidad y el público asistente a la visita guiada para generar confianza y brindar tiempo a fin de hacer preguntas y responderlas.

B Confiar en la preparación y los conocimientos previos.

Después

Intercambiar apreciaciones, en comunidad y con la moderación de su maestra o maestro, sobre los resultados de la visita guiada a la pintura mural.

Comentar, según su percepción, el impacto que causó entre las personas asistentes; los aprendizajes que les dejó el proceso de investigación,preparación y elaboración del proyecto; las dificultades enfrentadas y las satisfacciones obtenidas.

Considerar las sugerencias que comentó la audiencia para mejorar los resultados.

Reflexionar en asamblea sobre cómo mejorar su trabajo y, a partir de ello,ajustarlo, ya que lo presentarán al finalizar el proyecto parcial de aula.

De manera individual, sin olvidar que eres parte de una comunidad, valora el trabajo realizado durante el desarrollo del proyecto académico. Marca con una X la celda que indique tu nivel de compromiso en el proyecto. De cada pauta generadora,identifica lo que necesites mejorar. Revisa con más detalle dicho nivel y guíate con la Tabla de valoración para estimar tu participación en las actividades realizadas en el proyecto académico.

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Valoracion del proyecto académico

Pautas generadoras de reflexion	Siempre	Casi siempre	Algunas veces	Nunca
Analizamos, mis companeras, companeros y yo, en coordinacion con nuestra maestra o nuestro maestro, los contenidos del programa educativo. Además, construimos nuevos contenidos y saberes que no estaban incluidos
Se nos invitó a conocer más sobre nuestra realidad, lo que pasa en nuestra vida y por qué ocurre.
Compartimos, de manera individual, mis companeras, mis companeros y yo, lo que consideramos importante y escuchamos con atención a los demás para saber qué es significativo para ellos.
Participamos en el registro de rutas, caminos, estrategias y actividades que nos gustaría realizar y las organizamos en"Pasoa paso"
Nos convertimos en investigadores e indagamos contenidos que desconociamos; también encontramos respuestas, buscamos lecturas, seguimos algunas pistas e hicimos descubrimientos.
Utilizamos nuestro ingenio para reconocer caminos o rutas diversas que nos levaron a cumplir con el horizonte de expectativas proyectado.
Compartimos la experiencia del proyecto académico con otras personas por medio de notas, registros, exposiciones o narraciones, lo cual nos ayudó a encontrar otros contenidos, situaciones y experiencias interesantes que tendremos en mente al desarrollar otros proyectos.