La página no contiene ejercicios: es una ficha de orientación pedagógica que abre el proyecto ¡Me lo contó un pajarito! (modalidad de trabajo: proyecto). A continuación se explica su contenido con rigor.

Estructura de la propuesta

1. El proyecto gira en torno a la narración oral y escrita: niñas y niños escuchan leyendas, cuentos, fábulas, historias y relatos de la comunidad narrados por distintas personas.
2. El producto central es el teatro de papel o kamishibai, formato japonés de narración con láminas ilustradas que se pasan una a una.
3. El cuadro organiza la propuesta en cuatro columnas: campo formativo, contenido, Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) y relación entre los contenidos curriculares.

Campo formativo: Lenguajes

1. Contenido 1: Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde las niñas y los niños participen y se apropien de la cultura a través de diferentes textos.
2. PDA asociado: Evoca y narra fragmentos de diferentes textos literarios (leyendas, cuentos, fábulas, historias) y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen; comparte las emociones que le provocan.
3. Contenido 2: Narra con secuencia lógica historias que conoce o inventa y las acompaña con recursos de los lenguajes artísticos.
4. PDA asociado: Describe detalles de personajes y lugares, los comparte con sus pares para evocarlos y enriquecerlos, e incorpora nuevos elementos a partir de los rasgos de su cultura y la de otras regiones.
5. Contenido 3: Producción de expresiones creativas con los distintos elementos de los lenguajes artísticos.
6. PDA asociado: Combina elementos de los lenguajes artísticos (formas, colores, texturas, tamaños, líneas, sonidos, música, voces, entre otros) en producciones creativas para representar el mundo cercano, experiencias personales, situaciones imaginarias o algún cuento; enriquece sus producciones de expresión gráfica o corporal incluyendo líneas, combinación de colores, formas, imágenes, gestos, posturas y sonidos de las manifestaciones artísticas y culturales.

Campo formativo: Ética, naturaleza y sociedades

1. Contenido: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
2. PDA asociado: Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales y obras culturales y artísticas.

Respuesta: Este contenido se vincula con los anteriores al plantear la construcción de la identidad social: conocer los relatos que forman parte de la comunidad brinda un sentido de pertenencia local.

Eje articulador

Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura: las niñas y los niños se acercan a diversos textos literarios (leyendas, cuentos, fábulas, historias) y relatos de la comunidad que forman parte de su cultura, lo que les permite compartir narrativas que motivan la imaginación y la expresión.

Respuesta: El eje atraviesa toda la propuesta: escuchar, narrar y representar historias propias de la cultura comunitaria es la vía para apropiarse de ella.