¡A trabajar! ¡Jugamos con el lenguaje! — Registro y tipos de juegos

¡A trabajar!

¡Jugamos con el lenguaje!

Antes de indagar sobre los diversos juegos de lenguaje, promueva una reflexión sobre cómo podrían llevar un registro de los que vayan aprendiendo. Una tabla como la siguiente puede ser de utilidad:

A continuación, se presentan algunas opciones de actividades que puede sugerir para conocer diversos juegos del lenguaje de la tradición oral de su comunidad; seleccione aquellas que considere más pertinentes de acuerdo con las características y posibilidades del grupo:

• Si cuentan con Biblioteca de Aula, la Biblioteca Escolar o la biblioteca comunitaria, pueden acudir a ella para consultar fuentes escritas o digitales. Será importante, antes de emprender la exploración, definir el propósito de la búsqueda; por ejemplo, encontrar trabalenguas, adivinanzas, rimas, poemas, canciones o retahílas. Algunos libros de la colección de los Libros del Rincón son Leo vivo del autor Francisco Hinojosa, Doña Bernarda de Conafe, Espiral de palabras de Rodolfo Fonseca, Naranja dulce, limón partido. Antología de la lírica infantil mexicana de Mercedes Díaz Roig y María Teresa Miaja, o algún otro que usted conozca y al que tengan acceso.

Cuando encuentren algún juego del lenguaje, lea un fragmento y permita que identifiquen si se trata de un canto, una adivinanza, un chiste, rima u otro; será importante su apoyo para la comprensión y familiarización con palabras y juegos que no conozcan.

Para lo anterior, puede dar ejemplos y analizar en conjunto de qué tipo de juego de lenguaje se trata, por ejemplo, las adivinanzas son acertijos que se resuelven a veces encontrando la respuesta escondida entre otras palabras, por ejemplo: "verde por fuera, blanca por dentro, el que no lo adivine es-pera"; o se puede referir a objetos o cualidades: "tiene dientes y no come; tiene cabeza y no es un animal" (el ajo).

Una característica de poemas y canciones es el uso recurrente de la rima y la metáfora. Los trabalenguas son desafíos para repetir una serie de palabras similares rápidamente sin equivocarse: "perejil comí, perejil cené, y de tanto comer perejil, me emperejilé".

Las rondas son juegos tradicionales en los que las niñas y los niños suelen formarse en círculo para entonar un canto acompañado de movimientos: "el perro policía es un dormilón, que no se despierta ni con el tambor."

Los juegos de palmeo consisten en mover y utilizar las manos de distintas maneras mientras se entona una canción: "marinero que se fue a la mar y mar y mar, para ver qué podía ver y ver y ver…".

Los chistes son breves narraciones cuyo fin es hacer reír a otros: "—¿Qué le dijo un gusano a otro gusano? —Vamos a darle la vuelta a la manzana".

Las rimas, los cantos y poemas infantiles son textos que conservan la estética del lenguaje; además de ser expresiones literarias y musicales, formas de arte con características particulares que las hacen atractivas para aprenderse y repetirlas. Las rimas son versos cortos fáciles de memorizar que suelen tener una estructura rítmica y repetitiva: "arriba y abajo por los callejones, pasa una ratita con veinte ratones…".

Las canciones infantiles son composiciones musicales que suelen tener letras simples, melodías pegajosas y temas relacionados con la infancia: "cucú, cucú cantaba la rana, cucú, cucú debajo del agua…".

Los poemas infantiles son composiciones literarias que están escritas con un lenguaje sencillo y temas que resultan atractivos y comprensibles para los niños.

Otros juegos de lenguaje pueden ser las retahílas o palabras encadenadas y las coplas.

Invite a que participen en algunos juegos que sean de su interés, ya sea cantando, dando respuestas o repitiéndolos según corresponda. Proponga que, al hacerlo, incluyan (continúa en la página siguiente)