Planeo mis dias

Lenguajes

Contenido

Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vinculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

PDA: Produce textos o mensajes de interés, con formas gráficas personales, copiando textos o dictando a alguien, con distintos propósitos y destinatarios.

Saberes y pensamiento cientifico

Contenido

Las magnitudes de longitud, peso, capacidad ytiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.

PDA: Utiliza palabras relacionadas con el paso del tiempo que aprende en su contexto social, tales como: antes, después, primero, al final, temprano,en la manana, en la tarde, en la noche, entre otras.

Ejes articuladores

Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Pensamiento critico

Descripcion

Dos planificadores semanales con recortes de recordatorios y notas para registrar o recordar metas,tareas escolares, recados y responsabilidades en el hogar, la escuela y la comunidad.

Proposito del recurso

Que las ninas y los ninos elaboren y utilicen producciones gráficas, como imágenes y textos,a manera de mensajes o avisos mediante el uso de un planificador semanal para organizar sus actividades cotidianas, con la intención de reconocer temporalidades (manana, tarde, noche, así como hoy y manana) en las acciones que llevan a cabo diariamente y así identificar que las producciones gráficas tienen distintos propósitos y destinatarios.

Posibilidades de uso

El material permite a las ninas y a los ninos...

）Personalizar su pizarra de recordatorios: agregar colores, dibujos y pegatinas para hacerlo único y adaptarlo a sus gustos y preferencias.

Organizar sus actividades en el planificador y crear listas de tareas colocando los recordatorios.>Practicar la escritura de palabras y frases utilizando palabras sencillas u otras grafias de acuerdo con sus posibilidades.

）Usar los recordatorios y notas que se proporcionan en el material manipulable o tomarlos como guia para que las ninas y los ninos hagan los suyos para representar sus realidades con los materiales que deseen.

）Agregar notas en las que expresen sus emociones al finalizar cada dia, utilizando dibujos u otros recursos.

Describir de manera oral cada actividad planificada, por ejemplo: lo que planean hacer en un dia especial o durante una salida, y utilizar expresiones que indiquen tiempo (antes, después, primero, al final, temprano, en la manana, en la tarde, en la noche), así como especificar lugares.

山Conversar acerca de las actividades que hacen sus compañeras y companeros durante los dias planificados y durante el fin de semana.

Elaborar un planificador grupal donde todxs organicen las actividades en conjunto.

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Miplanificador semanal


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