Obra de la página

La lámina es la fotografía de la Representación de El círculo de cal. Según los Datos de la obra: autora Christa Cowrie (n. 1949, fotógrafa y periodista nacida en Hamburgo, Alemania).

Descripción del contenido: fotografía a color de un escenario teatral con una escalera en la acera de una calle que sube hasta las puertas de un recinto. En primer plano hay tres personas: una parada en el primer escalón, de traje y con portafolio; una niña con trenzas que camina sobre la banqueta; detrás de ella, tocándole la espalda, alguien con harapos y un báculo. En segundo plano, un policía y una empleada doméstica interactúan junto a la escalera, y tres mucamas están ante las puertas de una estancia al final de la escalinata. Todas las personas usan máscaras; el entorno es oscuro, aunque una luz ilumina a los personajes.

Contexto: la escena pertenece a El círculo de cal, obra de Bertolt Brecht que narra el abandono de un niño por parte de su madre. Como su padre es gobernador, el niño queda bajo el cuidado de una empleada doméstica (nana); tiempo después la madre regresa y trata de recuperarlo.

Se responden de forma orientativa los bloques de preguntas de la ficha.

Enunciado: ¿Qué ves en la imagen?, ¿cuántas personas hay?, ¿cómo están vestidas?, ¿cómo son sus rostros y sus expresiones?

Respuesta orientativa:

1. Se ve un escenario con una escalera que sube hacia unas puertas, como una calle con banqueta.
2. Hay ocho personas: la del traje con portafolio, la niña de trenzas, la persona con harapos y báculo, el policía, la empleada doméstica y tres mucamas.
3. Visten según su papel: traje formal, ropa sencilla de niña, harapos, uniforme de policía, delantal de empleada y vestidos de servicio.
4. Todos los rostros están cubiertos por máscaras, de modo que las expresiones deben leerse en la postura y los gestos del cuerpo.

Enunciado: ¿Por qué crees que usan máscaras?, ¿qué emociones te produce mirar esta fotografía?

Respuesta orientativa:

1. Usan máscaras porque es un recurso teatral: les permite convertirse en personajes, diferenciarse entre sí y transmitir un ambiente particular, quizá de cuento o fábula.
2. La fotografía puede producir curiosidad, asombro e incluso un poco de misterio, por la luz que ilumina a los personajes en medio de la oscuridad.

Enunciado: ¿Qué supones que sucede entre la empleada doméstica y el policía?, ¿a dónde se dirigirá el señor del portafolios?, ¿qué relación piensas que existe entre la niña de las trenzas y la persona con el báculo?, ¿qué buscarán las personas ubicadas en la parte de arriba de la escalinata?

Respuesta orientativa:

1. Parecen conversar o discutir: quizá el policía pregunta a la empleada por alguien o por algo que pasó en la casa.
2. El señor del portafolios parece un funcionario o gobernador que sube a trabajar al recinto de la parte alta.
3. La persona con harapos y báculo podría ser una vieja sabia o pordiosera que acompaña o protege a la niña; en la obra, la nana cuida al niño abandonado, de modo que la escena sugiere cuidado y acompañamiento.
4. Las mucamas de arriba podrían esperar a su señora, preparar la estancia o vigilar quién llega.

Enunciado: ¿Qué obras de teatro has visto?

Respuesta orientativa: Respuesta abierta; ejemplos: pastorelas, obras escolares, teatro de muñecos, títeres en la comunidad o videos de teatro infantil; también se pueden nombrar cuentos dramatizados en el aula.

Enunciado: ¿Qué otro nombre le pondrías a esta fotografía?

Respuesta orientativa: Respuesta abierta; ejemplos: "La escalera de los personajes", "Máscaras en la calle", "La niña y su protectora", "Subiendo al recinto". Se valora que el nombre se relacione con lo que el grupo observó.

Propuestas didácticas de la ficha (para la educadora)

1. Investigar tradiciones, bailes o costumbres en las que se usen máscaras, con el fin de identificar la finalidad que éstas tienen.
2. Imaginar y compartir una historia sobre la situación que están viviendo los personajes de la fotografía e inventar un título.
3. Ver obras de teatro infantil de manera presencial o mediante recursos audiovisuales.
4. Dramatizar narraciones y cuentos utilizando máscaras, vestuario, efectos de sonido y escenografías con materiales a la mano.
5. …y lo que las niñas, los niños y usted consideren interesante hacer.

Fuentes de consulta sugeridas por el libro: Secretaría de Cultura (s.f.), "Infantil", en Contigo en la distancia. Cultura desde casa; INBAL (2020), "Epidemia de Cuentos: La liebre y la tortuga / Compañía Nacional de Teatro" [video].