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Todos los hilos de la luz vinieron: fotografía de Lourdes Almeida

📄 teoria otro 🎓 preescolar · 1° Inicial México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 174 de Posibilidades de trabajo para la acción transformadora y el codiseño. Ficheros. Fase 2  Libro de Educación Preescolar Grado 1°, 2°, 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Fotografía de Lourdes Almeida (2016) de hilos de colores colgados en una choza de Perú; la ficha guía observar formas, colores y usos del hilo, leer sobre textiles y tejer en un telar casero.

📚 theory otro ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 174

Posibilidades de trabajo para la acción transformadora y el codiseño. Ficheros. Fase 2 Libro de Educación Preescolar Grado 1°, 2°, 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 1

Obra de la página

La lámina es la fotografía "Todos los hilos de la luz vinieron (Neruda), Perú". Según los Datos de la obra: año 2016; autora Lourdes Almeida (n. 1952, fotógrafa nacida en Ciudad de México). El título evoca un verso del poeta chileno Pablo Neruda.

Descripción del contenido: fotografía de hilos de diferentes colores colgados sobre cinco barrotes de madera, colocados a diferente altura cada uno; entre todos forman una pared de hilos dentro de una choza con techo de palma. En el piso hay una base cubierta por una manta y, sobre ella, diversas figuras de piedra, una canasta con bolas de estambre y dos morrales bordados.

Contexto: el trabajo de Lourdes Almeida se caracteriza por la manipulación de la imagen, con la que logra diferentes efectos; tiene predilección por el colorismo popular y la convivencia de la simbología religiosa con objetos o lugares cotidianos.

Se responden de forma orientativa los bloques de preguntas.

1
Ejercicio 1

Enunciado: ¿Qué observas en esta fotografía?, ¿para qué crees que sirvan los objetos que se muestran?

Respuesta orientativa:

  1. Se observan muchas madejas o hilos de colores colgados de cinco barrotes de madera a distintas alturas, que forman una especie de pared dentro de una choza de techo de palma; en el piso hay una manta con figuras de piedra, una canasta con bolas de estambre y dos morrales bordados.
  2. Los hilos y el estambre sirven para tejer: crear telas, ropa, pulseras, bolsas o tapetes; las figuras de piedra y los morrales parecen objetos ceremoniales o adornos de la casa.
Respuesta

Una pared de hilos de colores para tejer, acompañada de piedras, estambre y morrales bordados.

2
Ejercicio 2

Enunciado: ¿Cómo es el lugar que observas en la imagen?, describe cómo son el techo y el piso.

Respuesta orientativa:

  1. Es un interior sencillo y rústico, como una choza andina.
  2. El techo es de palma o paja, con vigas de madera de las que cuelgan los hilos; el piso es de tierra, cubierto en parte por una manta que sirve de altar o mostrador para los objetos.
Respuesta

Una choza con techo de palma y piso de tierra con una manta que sostiene piedras, estambre y morrales.

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Ejercicio 3

Enunciado: ¿Qué colores observas en la imagen?, ¿cuáles son tus favoritos?

Respuesta orientativa: La fotografía mostrada en el libro es en tonos verdes, pero en el original de la obra destacan los colores del colorismo popular: rojos, amarillos, azules, verdes y morados de los hilos. Respuesta personal para los favoritos, justificando cuál gustó más.

Respuesta

Muchos colores vivos en los hilos; elección personal de favoritos.

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Ejercicio 4

Enunciado: ¿Qué formas identificas en los hilos?, ¿qué crees que se pueda crear con ellos?

Respuesta orientativa:

  1. Los hilos cuelgan en cortinas o flecos verticales, como cascadas o lluvia de colores; cada grupo de hilos forma un rectángulo a su altura.
  2. Con hilos y estambre se puede tejer ropa (suéteres, bufandas), pulseras, telas, tapetes, redes, trenzas, borlas y hasta figuras como muñecos de estambre.
Respuesta

Formas verticales como cortinas o cascadas; con hilos se tejen telas, ropa y pulseras.

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Ejercicio 5

Enunciado: ¿Cómo te sientes al observar esta fotografía?, ¿qué título le pondrías?

Respuesta orientativa:

  1. Puede provocar asombro por la cantidad de colores, calma o ganas de tocar los hilos y tejer algo.
  2. Títulos posibles: "La lluvia de hilos", "El arcoíris tejido", "La casa de los colores". El título real, "Todos los hilos de la luz vinieron", viene de un poema de Neruda.

Propuestas didácticas de la ficha (para la educadora)

  1. Enlistar los diferentes usos que se le dan a los hilos.
  2. Dibujar objetos que se pueden crear con hilos y estambres.
  3. Leer el cuento ¿De dónde sale la ropa? de Chris Butterworth.
  4. Hacer un telar casero con un instructivo y tejer pulseras con él.
  5. …y lo que las niñas, los niños y usted consideren interesante hacer.

Fuentes de consulta sugeridas por el libro: Secretaría de Cultura (s.f.), "Hilos y entramados. Prácticas colaborativas en el diseño mexicano"; Méndez Zapata, Patricia Alejandra (2017), "El textil tradicional como soporte de información. Su análisis y organización", en Colaboración entre la bibliotecología y los sectores productivos y económicos, UNAM, pp. 293-304.

Respuesta

Sensaciones libres (asombro, calma); títulos posibles como "La lluvia de hilos".

Contenido de la página

Todos los hilos de la luz vinieron (Neruda), Perú

Descripción del contenido: Fotografía de hilos de diferentes colores colgados sobre cinco barrotes de madera, colocados a diferente altura cada uno. Entre todos forman una pared de hilos dentro de una choza con techo de palma. En el piso, hay una base cubierta por una manta y, sobre ella, diversas figuras de piedra, una canasta con bolas de estambre y dos morrales bordados.

El trabajo de Lourdes Almeida se caracteriza por la manipulación de la imagen, pues logra crear diferentes efectos. Tiene predilección por el colorismo popular y la convivencia de la simbología religiosa con objetos o lugares cotidianos.

Datos de la obra

  • Título: Todos los hilos de la luz vinieron (Neruda), Perú
  • Año: 2016
  • Autora: Lourdes Almeida (1952)
  • Lugar de nacimiento: Ciudad de México
  • Actividad: Fotógrafa

Algunas posibilidades de uso de la lámina para abordar los elementos de la obra y recursos de los lenguajes artísticos

  1. ¿Qué observas en esta fotografía?
  2. ¿Para qué crees que sirvan los objetos que se muestran en la fotografía?
  3. ¿Cómo es el lugar que observas en la imagen? Describe cómo son el techo y el piso.
  4. ¿Qué colores observas en la imagen?, ¿cuáles son tus favoritos?
  5. ¿Qué formas identificas en los hilos?, ¿qué crees que se pueda crear con ellos?
  6. ¿Cómo te sientes al observar esta fotografía?
  7. ¿Qué título le pondrías a esta fotografía?

Algunas propuestas sobre algo más que podrían hacer las niñas y los niños a partir de la obra

  • Enlistar los diferentes usos que se le dan a los hilos.
  • Dibujar objetos que se pueden crear con hilos y estambres.
  • Leer el cuento ¿De dónde sale la ropa? de Chris Butterworth.
  • Hacer un telar casero con un instructivo y tejer pulseras con él.
  • …y lo que las niñas, los niños y usted consideren interesante hacer.

Fuentes de consulta sugeridas

  • Secretaría de Cultura (s.f.). "Hilos y entramados. Prácticas colaborativas en el diseño mexicano". Disponible en https://bit.ly/3Qt3RWg
  • Méndez Zapata, Patricia Alejandra (2017). "El textil tradicional como soporte de información. Su análisis y organización", en Ariel Alejandro Rodríguez García, coord., Colaboración entre la bibliotecología y los sectores productivos y económicos, México, UNAM, pp. 293-304. Disponible en https://bit.ly/4drsAo0

Glosario (5)

Estambre
Hilo grueso y suave de lana o fibra sintética, usado para tejer.
Morral
Bolsa o saco tejido con correa, usado para cargar pertenencias.
Barrote
Barra o listón grueso, aquí de madera, del que cuelgan los hilos.
Choza
Vivienda sencilla hecha con materiales naturales como madera, palma o adobe.
Colorismo popular
Uso artístico de los colores vivos propios del arte y las fiestas del pueblo.

Preguntas para practicar

¿Qué observas en esta fotografía y para qué sirvan los objetos?

Hilos de colores colgados de cinco barrotes que forman una pared en una choza; sirven para tejer telas, ropa y pulseras; las piedras y morrales parecen objetos ceremoniales o domésticos.

¿Cómo es el lugar? Describe techo y piso.

Choza rústica con techo de palma y piso de tierra con una manta que sostiene figuras de piedra, canasta de estambre y morrales.

¿Qué colores y formas identificas en los hilos?, ¿qué se puede crear con ellos?

Colores vivos del colorismo popular; los hilos cuelgan como cortinas o cascadas; permiten tejer ropa, pulseras, tapetes y muñecos.

¿Cómo te sientes al observar la fotografía y qué título le pondrías?

Respuesta libre: asombro o calma; títulos como 'La lluvia de hilos'. El original evoca un poema de Neruda.

Temas y conceptos clave

Análisis de fotografía artísticaHilos y textilesColorismo popularOficios y artesaníashiloestambremorraltelarcolorismo popular

Fuentes y referencias

  • Secretaría de Cultura (s.f.), 'Hilos y entramados. Prácticas colaborativas en el diseño mexicano'
  • Méndez Zapata, Patricia Alejandra (2017), 'El textil tradicional como soporte de información', UNAM, pp. 293-304
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Figuras de la página (1)

Fotografía (en tonos verdes en el libro) de hilos de colores colgados de cinco barrotes de madera a distintas alturas, formando una pared dentro de una choza con techo de palma; en el piso, una manta con figuras de piedra, una canasta con bolas de estambre y dos morrales bordados.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Quién es la fotógrafa Lourdes Almeida?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Para qué sirve el hilo y el estambre?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo hacer un telar casero para niños?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Reconocer colores y formas
  • • Conocer objetos cotidianos hechos de tela
  • • Motricidad fina básica para trenzar
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Otras láminas del fichero: artesanías y oficios tradicionales de México y América Latina
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2340 caracteres

Descripción del contenido: Fotografia de hilos de diferentes colores colgados sobre cinco barrotes de madera, colocados a diferente altura cada uno.Entre todos forman una pared de hilos dentro de una choza con techo de palma. En el piso, hay una base cubierta por una manta y, sobre ella, diversas figuras de piedra, una canasta con bolas de estambre y dos morrales bordados.

El trabajo de Lourdes Almeida se caracteriza por la manipulación de la imagen, pues logra crear diferentes efectos. Tiene predilección por el colorismo popular y la convivencia de la simbología religiosa con objetos o lugares cotidianos.

Algunas posibilidades de uso de la lámina para abordar los elementos de la obra y recursos de los lenguajes artisticos

7iQué observas en esta fotografia?

iPara qué crees que sirvan los objetos que se muestran en la fotografia?

7Cómo es el lugar que observas en la imagen?Describe cómo son el techo y el piso.

)Qué colores observas en la imagen?,icuáles son tus favoritos?

Datos de la obra

Titulo: Todos los hilos de la luz vinieron (Neruda), Perú Ano:2016

Autora: Lourdes Almeida(1952)

Lugar de nacimiento: Ciudad de México Actividad:Fotógrafa

jQué formas identificas en los hilos?, iqué crees que se pueda crear con ellos?

V iCómo te sientes al observar esta fotografia?

Qué título le pondrias a esta fotografia?

Algunas propuestas sobre algo mas que podrian hacer las ninas y los ninos a partir de la obra

Enlistar los diferentes usos que se le dan a los hilos.

)Dibujar objetos que se pueden crear con hilos y estambres.

V Leer el cuento jDe dónde sale la ropa? de Chris Butterworth.

)Hacer un telar casero con un instructivo y tejer pulseras con él.

…. y lo que las ninas, los ninos y usted consideren interesante hacer.

Fuentes de consulta sugeridas

Secretaria de Cultura (s.f.)."Hilos y entramados. Prácticas colaborativas en el diseno mexicano". Disponible en https://bit.ly/3Qt3RWg

Méndez Zapata, Patricia Alejandra (2017)."El textil tradicional como soporte de información. Su análisis y organización". en Ariel Alejandro Rodriguez Garcia, coord.Colaboracion entre la bibliotecologia y los sectores productivosy economicos, México,uNAm, pp.293-304.Disponible en https://bit.ly/4drsAo0

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