Músico norogachi, Chihuahua, México: lámina y posibilidades de uso

Página orientativa (fichero docente)

Esta página no contiene ejercicios con respuesta única: es una lámina artística con orientación pedagógica. Se explica el contenido y se ofrecen respuestas orientativas para las preguntas de apreciación.

Enunciado: Describe la ropa y los accesorios que usa la persona de la fotografía. ¿Por qué crees que viste así? ¿Qué observas en la fotografía?, ¿en dónde está sentada la persona?, ¿qué está haciendo?

1. Observar la indumentaria pieza por pieza.
2. Observar el lugar y la acción del retratado.

Respuesta orientativa: El hombre viste indumentaria tradicional ralámuli: pantalones cortos y camisola blancos con distintivos rojos en las mangas, una banda roja ancha sobre los hombros, la banda roja de la cabeza llamada koyera y huaraches. Está sentado en el piso, al aire libre, con las piernas cruzadas, tocando un violín café que sostiene con su arco usando las piernas como soporte. Viste así porque forma parte de la tradición y la identidad de su pueblo ralámuli.

Enunciado: ¿Cómo es la vestimenta típica del lugar donde vives?

Respuesta orientativa: Varía según la región de México: en muchas comunidades se usan trajes típicos con bordados y colores propios del pueblo; en las ciudades se usa ropa cotidiana como pantalón, falda y camiseta, y en fiestas se visten trajes de bailable.

Enunciado: ¿Qué expresión tiene su rostro?, ¿cómo crees que se siente?, ¿crees que está cómodo?

Respuesta orientativa: Su rostro es serio y concentrado. Quizá se siente tranquilo y enfocado en su música, cómodo sentado en el suelo como acostumbra su comunidad al tocar.

Enunciado: ¿Qué crees que tiene entre las manos?, ¿de qué está hecho ese objeto?

1. Identificar el objeto por su forma (caja, mango, cuerdas, arco).
2. Razonar su material.

Respuesta orientativa: Tiene un violín con su arco. Está hecho principalmente de madera tallada y sus cuerdas de tripa o metal; los violines de la comunidad norogachi son fabricados artesanalmente por sus habitantes.

Enunciado: ¿Qué instrumentos musicales conoces o has escuchado?, ¿cuáles te gustan más?

Respuesta orientativa: La guitarra, el violín, el piano, la flauta, el tambor, las maracas, el pandero y las claves. Me gustan más el tambor y las maracas porque con ellos puedo marcar ritmos golpeándolos.

Enunciado: ¿Por qué te imaginas que trae un violín?, ¿cómo es el sonido que hace?, ¿qué tipo de música imaginas que toca?

1. Relacionar el instrumento con las celebraciones descritas.
2. Imaginar el timbre del violín.

Respuesta orientativa: Trae el violín porque en las celebraciones de su comunidad tocan instrumentos de cuerda. Su sonido es agudo, sostenido y melódico, y me imagino que toca música tradicional ralámuli de pascolas y matachines para fiestas y rituales.

Enunciado: ¿Qué lengua piensas que habla el señor que aparece en la fotografía?, ¿qué lengua se habla en la comunidad donde vives?

Respuesta orientativa: Probablemente habla ralámuli (tarahumara) y también español, como ocurre en muchas comunidades de Chihuahua. En mi comunidad se habla español y, según la región, alguna lengua indígena como náhuatl, maya, mixteco o zapoteco.

Enunciado: ¿Cómo es la música que se escucha en las celebraciones de tu comunidad?

Respuesta orientativa: En las fiestas patronales y ferias suena música de banda o de mariachi, con violines, trompetas y tambora; en algunas celebraciones se tocan sones y danzas tradicionales acompañadas de tambores y flautas.

Enunciado: ¿Qué instrumentos tocan los músicos de tu región?

Respuesta orientativa: Según la región: guitarrón, vihuela, violín y trompeta en el mariachi; tuba, clarinete y tambora en la banda; tambor y flauta de carrizo, sonajas y conchas en las danzas tradicionales.

Enunciado: ¿Te gusta la música y los bailables de tu región?, ¿por qué?

Respuesta orientativa: Sí, me gustan porque me hacen sentir alegría y orgullo de mi comunidad; al escucharlos y bailarlos comparto con mi familia y mantengo vivas las tradiciones.