Esta página no contiene ejercicios para el alumnado: es la guía docente (ficha 6 del Primer Grado) que explica el recurso «Cambios con el paso del tiempo», una plantilla recortable de un camión de juguete.

Explicación del contenido

Campos formativos involucrados

1. Ética, naturaleza y sociedades: el contenido trabajado es que los lugares, entornos, objetos, costumbres y formas de vida de las familias y comunidades cambian con el paso del tiempo. La PDA (Proceso de Desarrollo de Aprendizaje) pide que el niño comprenda que con el tiempo se modifican paisajes, objetos y costumbres, y que por ello se actúa con responsabilidad para el bienestar individual y colectivo.
2. Saberes y pensamiento científico: el contenido es que existen objetos y artefactos tecnológicos que mejoran y facilitan la vida familiar y de la comunidad. La PDA pide que el niño use en su vida diaria juguetes y artefactos del hogar o la escuela (carritos, muñecos, tijeras, mecedoras, utensilios de cocina) y observe cómo se usan.
3. Ejes articuladores: igualdad de género, artes y experiencias estéticas, y pensamiento crítico.

Propósito didáctico del recurso

Que las niñas y los niños identifiquen el uso cotidiano de diversos juguetes y artefactos tecnológicos mediante la personalización y el armado de un vehículo que representa un juguete tradicional (un pequeño camión de madera), planteando ideas sobre su funcionamiento para reconocer cómo mejoran y facilitan la vida familiar y comunitaria.

Orientaciones de uso (posibilidades que ofrece el material)

1. Elegir y explorar materiales, recursos o ideas para personalizar los camiones según sus habilidades creativas y artísticas.
2. Dialogar y reflexionar sobre la evolución de los juguetes con el tiempo, extendiendo la reflexión a otros vehículos (automóviles particulares, transporte colectivo, tractores).
3. Identificar y explorar juguetes u objetos, destacando los que consideren antiguos y los propios de su comunidad.
4. Crear juegos con reglas sencillas a partir de sus producciones, con acuerdos que practiquen la igualdad y la inclusión.
5. Discutir sobre juegos y juguetes catalogados como exclusivos para niñas o niños, la libertad de elegir sus preferencias y el respeto a esas preferencias.

Respuesta: la página orienta al docente; el trabajo del alumno consiste en armar y personalizar el camión de la plantilla mientras dialoga sobre los cambios de los juguetes y artefactos a lo largo del tiempo.