Maestra Lucero: Pero si alguna de estas tecnologías, como un escáner o una cámara, lograra fijar en una imagen aquellas hojas, entonces ya no sería necesario conservar el original, ino lo crees?Profesora Tula: No lo creo así. Aunque tengamos muchas copias de los documentos originales, debemos seguir conservándolos.
Maestra Lucero: Entonces, ilos conservamos por miedo a que alguna de esas copias pudiera fallar o desaparecer?
Profesora Tula: Sí, así es. Si en algún momento falla una de las copias, no se tiene energía, luz o se descomponen los mecanismos. El libro fisico original nos garantiza conservar la información que otros crearon.
Maestra Lucero: Por anos, el hombre ha tratado de inventar un mecanismo para resguardar la información, pero ninguno ha logrado reemplazar al libro. Aquella hoja de papel tan sencilla aún es la mejor forma para conservar información. La tecnología moderna puede fallar, podemos carecer de luz o los campos magnéticos pueden estropear los circuitos eléctricos, pero aún en esos ambientes tan hostiles, una hoja de papel y un poco de tinta pueden garantizar la conservación de la información. Bueno, ya analizamos por qué los libros fisicos son importantes. Ahora, me gustaría que nos cuestionemos si debemos fomentar la lectura, insistiéndoles a nuestros estudiantes que los libros son herramientas formidables.
Profesora Tula: No creo que eso los sorprenda mucho.
Maestra Lucero: iPor qué hoy no se asombran los estudiantes?
Profesora Tula: Han visto tantas cosas que ya poco los deslumbra. Desde pequeños han tenido contacto con objetos, sonidos e imágenes increibles.
Maestra Lucero: iY esos objetos, sonidos e imágenes increibles fueron creados para sorprenderlos?Profesora Tula: Así es.
Maestra Lucero: iLos libros físicos fueron diseñados para sorprenderlos?
Profesora Tula: No todos. Algunos sí, pero no todos y menos aún en todas sus hojas.
Maestra Lucero: Entonces, si los libros fisicos no fueron disenados para sorprenderlos, ipara que fueron disenados? Además, si lo que dices es verdad, los libros están en desventaja frente a otros objetos, sonidos e imágenes disenados ex profeso para cautivar los sentidos de las personas.
Profesora Tula: Así es. Es dificil, casi imposible,arrebatar la atención que roban aquellos dispositivos. Creo que los libros fueron diseñados para transmitir las ideas de otros. Ideas que valia la pena conservar por su valor para la humanidad.
Maestra Lucero: iY esas ideas son sorprendentes?Profesora Tula: De cierto modo sí... Son sorprendentes cuando uno no las conoce o ayudan a resolver problemas que se tienen.
Maestra Lucero: Das por hecho que hay cosas que no sabemos.
Profesora Tula: iSí, muchísimas!
Maestra Lucero: iPodría existir alguien que lo conozca todo?
Profesora Tula: Lo encuentro imposible.
Maestra Lucero: Entonces, ise necesitarán muchos libros para conservar aquello que las personas no pueden memorizar?
Profesora Tula: Sí, muchísimos.
Maestra Lucero: En ese caso itodo lo deberíamos conservar o existe información que podriamos olvidar?
Profesora Tula: Hay cosas que son dolorosas y que quisiera olvidar, pero si las olvidara, dejaria de ser la que soy. Así que opino que todo deberia conservarse.
Maestra Lucero: Lo dices bien. Todo debería conservarse, pero no todo lo logra. De hecho, todo saber supone una forma de ignorancia, olvido o desaprendizaje.
Profesora Tula: iTodo saber supone una forma de ignorancia?
Maestra Lucero: Sí, así es. No todos tienen la oportunidad de que sus ideas puedan conservarse. Cada que unaidea vence sobre otras, estas
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