La lectura como compromiso con los demás

últimas seolvidan oseignoran.Que unapersona puedaleeroescribirnosóloesunacuestión deentretenimiento, sirve para que pueda participar en el concierto de voces de la humanidad y que sus ideas puedan interactuar con otras para ser tomadas en cuenta. Una persona analfabeta es presa de los letrados y sólo logrará su libertad si domina las herramientas con las que sus ideas puedan participar en el gran diálogo de la humanidad.

Profesora Tula: iY lo puede hacer con su propio tono y lengua?

Maestra Lucero: Hoy, en la Nueva Escuela Mexicana si, pero con mucha dificultad. Si la persona no habla en castellano y no lo utiliza con los registros que se consideran adecuados, puede quedar marginada. Es nuestra obligación estar atentas a aquel principio en donde todo saber supone una forma de ignorancia y diseñar mecanismos justos con los que históricamente fueron silenciados.

Profesora Tula: Es un compromiso muy grande.Maestra Lucero: Así es, por eso me gustaría que siguiéramos manana con esta plática, pero analizando cómo leer es un compromiso con los demás, en especial con los que aún no dominan la lectura.

En las páginas, Emilia, te encuentro,moneda en mano, suenas en la fuente,anhelo en tus ojos, claro y latente,un deseo que en tu pecho es centro.

Mas Emilia descubre sin desvelo,que la moneda no reposa en su bolsillo,tristeza se asoma, pesar sencillo,un sueno que parece un destello.

No es en monedas que el anhelo crece,es en palabras que el mundo se enlaza,lectura, un pacto que la vida abraza,fraternidad que en las letras florece.

Dia 2

(Al dia siguiente, de nueva cuenta durante el receso escolar y con el sol sobre las cabezas de Lucero y Tula;ambas docentes retomaron su charla).

Maestra Lucero: Buen día, Tula. Fue una charla interesante la que tuvimos ayer.

Profesora Tula: Buen dia, maestra. Debo confesar que me quedé con más preguntas que respuestas.Me dijo que hoy retomaríamos el tema respecto a la lectura como compromiso con los demás.

Maestra Lucero: Es correcto. Iniciemos entonces con la pregunta: iqué es para ti la lectura?

Profesora Tula: Definiría el concepto como una acción. Diría que la lectura es un proceso mediante el cual se obtiene información respecto a cierto tema.Es la comprensión e interpretación de información mediante los diferentes sentidos del cuerpo, me refiero a que puedes leer de manera visual o con el tac to como en el caso de braille.

Maestra Lucero: Bien, y ipor qué consideras que es importante?

Profesora Tula: Bueno, usted misma lo decía ayer: es importante porque te ayuda a comprender mejor tu entormo, conocer la historia de alguien, de algo. Creo que más allá de lo que llegues a aprender de un texto, es la relación con el otro. La lectura te permite ser empático.Hay veces que leo una novela o cuento y siento que lo escribieron pensando en mi vida o en mis acciones.

Maestra Lucero: Dices bien, mi querida amiga,aunque creo que más que empatía, es simpatía lo que sientes; un sentimiento más cercano y humano. La lectura de un texto nos permite simpatizar ( la lectura nos lleva a un proceso de escritura donde nos permitimos liberar nuestras pasiones, nuestros pensamientos. Por ello, a veces la lectura libera.

Profesora Tula: iLa lectura y la escritura liberan?Pero eso querría decir que somos presa de algo..No me siento presa de nada; de hecho, me siento conforme con la libertad que poseo.

Maestra Lucero: iTe consideras libre?

*116