Planificación de proyecto y actividad: dibujo de un compañero

Reúnete con un compañero y haz un dibujo de él. a) Considera su aspecto físico y su comportamiento. b) Sé respetuoso con la forma como lo representas.

1. Pídele permiso a tu compañero para dibujarlo y observa con atención su forma física: estatura, peinado, color de pelo, forma de la cara, ropa que usa y algún rasgo que lo haga reconocible.
2. Observa también su comportamiento: cómo se mueve, si es alegre, tranquilo, juguetón; considera su forma de ser para representarlo con naturalidad.
3. Empieza con el contorno de la cabeza y el cuerpo, manteniendo proporciones sencillas adecuadas para 1.º grado (cabeza ligeramente grande en relación con el cuerpo).
4. Agrega los rasgos del rostro (ojos, nariz, boca), el peinado y la ropa que usa habitualmente.
5. Representa su comportamiento con una pose o gesto: por ejemplo, si le gusta jugar, dibújalo con los brazos abiertos o corriendo.
6. Revisa que el dibujo sea amable: evita exagerar defectos o hacer que se vea ridículo; el objetivo es representarlo tal como es, con respeto.

Completan los datos de la planificación y la colocan a la vista de todos para que la consulten con facilidad.

1. En Aventura de aprendizaje se escribe el nombre del proyecto que van a realizar.
2. En Autor (¿Quién lo hace?) se escriben los nombres de los integrantes del equipo.
3. En Objetivo (¿Qué logra?) se describe en una frase qué quieren conseguir con el proyecto.
4. En Actividades (¿Cómo lo hace?) se listan los pasos o tareas que van a ejecutar, en orden.
5. En Tiempos (¿Cuándo lo hace?) se indica el día y la hora prevista para cada actividad.
6. En Materiales (¿Con qué lo hace?) se enumeran los instrumentos y recursos necesarios (lápiz, hojas, colores, tijeras, recortes).
7. En Producciones (¿Qué hace?) se señala el producto final: el dibujo terminado, el diario de clase, la cartelera.
8. Se coloca la hoja de planificación en un lugar visible del salón para que todos puedan consultarla durante el proyecto.

Registren en un diario de clase las dificultades y los avances que tengan durante el proceso de trabajo. Utilicen dibujos y texto.

1. Elabora un cuaderno o aparte de tu cuaderno titulado "Diario de clase".
2. Después de cada sesión escribe o dibuja lo que hicieron ese día.
3. Anota en una columna las dificultades: qué les costó trabajo (por ejemplo, "no supe cómo dibujar las manos").
4. Anota en otra columna los avances: qué lograron (por ejemplo, "ya terminé el contorno del cuerpo").
5. Agrega comentarios y dudas para comentarlos con la maestra o el grupo.
6. Usen tanto dibujos como texto, como se indica, para que también quede registro visual del proceso.