Lectura: Huellas con arte

La página plantea dos ideas centrales:

1. Las huellas dactilares son permanentes. Las huellas estampadas en las hojas son las mismas que aparecen en las actas de nacimiento porque son un rasgo que no cambia con el tiempo; en las actas se utilizan para distinguir a una persona de otra. El recuadro añade que el avance de la tecnología ha llevado a usar datos biométricos (como las huellas dactilares) para asegurar la identidad de las personas.
2. La identidad también se construye. A diferencia de la huella dactilar, las habilidades, los gustos y los intereses que forman parte de la identidad se van construyendo a lo largo de la vida: conforme se crece, estos rasgos y características van cambiando.

En tu cuaderno, con tus huellas dactilares, elabora un dibujo donde expreses cuáles son los rasgos y las características que te hacen único y especial en todo momento. ¡Será tu obra de arte!

1. Humedece los dedos con acuarela y estampa varias huellas en el cuaderno, formando un diseño (por ejemplo, flores, animales o una corona).
2. Alrededor de las huellas, dibuja o escribe tus rasgos y características: lo que sabes hacer bien, lo que te gusta, tu forma de ser.
3. Colorea y decora el conjunto hasta terminar tu obra.

Respuesta orientativa: cada obra será diferente porque combina unas huellas irrepetibles con gustos y habilidades propios; por ejemplo, huellas convertidas en una mariposa rodeada de palabras como "me gusta dibujar", "soy alegre" y "cuido a mi familia".

Firma el dibujo anotando tu nombre completo, edad, fecha y lugar de nacimiento.

1. En la parte inferior del dibujo, escribe tu nombre completo tal como aparece en tu acta de nacimiento.
2. Agrega tu edad, tu fecha de nacimiento (día, mes y año) y el lugar donde naciste (ciudad y estado).

Respuesta orientativa: esa firma funciona como los artistas firman sus obras y como los documentos oficiales identifican a las personas: con datos únicos que no cambian.

En comunidad de aula, compartan sus trabajos y expongan los motivos de su obra de arte.

1. Cada estudiante muestra su obra y explica por qué eligió sus rasgos y características.
2. Los compañeros escuchan y comentan lo que aprendieron de cada uno.

Respuesta orientativa: al exponer se comprueba que todas las obras son distintas, igual que las huellas: la clase está formada por personas únicas con identidades que siguen creciendo.