En plenaria, escuchen el final de la historia de Rita que leerá su maestro.

Respuesta orientativa: al realizar su obra de arte, Rita observó que sus huellas dactilares eran uno de los rasgos que no cambiaban con el tiempo y la hacían única e irrepetible, garantizando así su identidad. Con la obra de arte se expresan gustos y emociones: así cada quien puede reconocerse como una persona única, valiosa y con identidad propia, aunque también encuentre rasgos parecidos a los de sus compañeros, que son parte de su comunidad.

De manera individual, responde la siguiente pregunta: ¿Qué te hace único y especial?

Respuesta orientativa: Me hacen único y especial mi huella dactilar, que no cambia y es solo mía; también mi nombre, mi familia, mis gustos (como los juegos que disfruto), mis habilidades (lo que sé hacer bien) y mi forma de ser con mis amigos. Estos rasgos me identifican, aunque comparto otros con mi comunidad.

En comunidad de aula, compartan sus respuestas. Reflexionen sobre la importancia de reconocerse como personas únicas, valiosas, con identidad propia y pertenecientes a una familia y comunidad.

Respuesta orientativa: Al escuchar las respuestas se descubre que nadie tiene la misma combinación de rasgos, pero todos compartimos valores, costumbres y espacios; reconocer lo que nos hace únicos nos ayuda a valorarnos y a respetar a los demás, y saber que pertenecemos a una familia y a una comunidad nos da pertenencia y apoyo.

Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para expresar cuáles son los rasgos y las características que los hacen únicos y especiales.

Respuesta orientativa: Ejemplo de acuerdo asambleario: "Acordamos que todas las personas del grupo somos únicas y valiosas porque tenemos huellas dactilares, nombres y familias diferentes, y porque cada quien tiene sus propios gustos, habilidades y emociones; por eso nos respetamos, escuchamos y nos tratamos bien".