Estereotipos y roles de género: asamblea e investigación

Dialoguen acerca de si hay actividades que solamente pueden realizar las niñas o los niños y den ejemplos de ellas.

1. Reunirse en asamblea y conversar en grupo.
2. Proponer ejemplos cotidianos: cocinar, coser, jugar fútbol, cargar pesas, cuidar bebés, tejer.
3. Analizar cada ejemplo: ¿de verdad solo puede hacerlo un sexo?

Respuesta orientativa: No existen actividades que solo pueda hacer una niña o solo un niño. Ejemplos que suelen presentarse erróneamente como exclusivos: coser o cocinar "solo para niñas"; jugar fútbol o levantar pesas "solo para niños". Todas las personas, sin importar su sexo, pueden realizarlas.

Reflexionen sobre si ser niña o niño determina que se puedan realizar o no ciertas actividades.

1. Considerar las respuestas de la asamblea.
2. Distinguir entre capacidad física o interés personal y el sexo.
3. Concluir si el sexo es un criterio válido para decidirlo.

Respuesta orientativa: Ser niña o niño no determina qué actividades se pueden realizar. Lo que determina si alguien realiza una actividad es su interés, su capacidad y sus oportunidades, no su sexo. Limitar actividades por género restringe libertades y potencialidades.

Investiga qué son los estereotipos de género y los roles de género. Consulta la Biblioteca de Aula, la biblioteca pública o pide ayuda a un adulto para buscar en internet.

1. Buscar la definición de estereotipo de género.
2. Buscar la definición de rol de género.
3. Registrar ejemplos de cada uno.

Respuesta orientativa:

• Estereotipo de género: idea generalizada y simplificada sobre cómo deben ser, actuar o sentir las mujeres y los hombres (por ejemplo, "las niñas deben ser delicadas" y "los niños no deben llorar").
• Rol de género: conjunto de conductas, tareas y responsabilidades que una sociedad espera de las personas según su sexo (por ejemplo, que las mujeres cuiden la casa y los hombres trabajen fuera). Ambos pueden limitar la libertad de las personas.

Escribe o dibuja en tu cuaderno lo que encontraste.

1. Redactar o ilustrar en el cuaderno las definiciones de 2.a.
2. Incluir al menos dos ejemplos de estereotipos y dos de roles de género.
3. Añadir una conclusión personal: qué cambiarías.

Respuesta orientativa: En el cuaderno se registra: definición de estereotipo de género, definición de rol de género, ejemplos de ambos y una reflexión final, por ejemplo: "Los estereotipos nos dicen qué debemos hacer según si somos niñas o niños, pero cada persona debe ser libre de elegir".

Nota: Para ampliar, consulta Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia.