En una hoja blanca, diseñen un esquema como el que se muestra y complétenlo con la información que obtuvieron.

1. En el centro del esquema se coloca el nombre de la actividad comunitaria que se va a analizar (por ejemplo, "Jornada de limpia del parque").
2. Alrededor del centro se dibujan cuatro recuadros conectados con flechas, cada uno con una pregunta clave:
   • ¿Quién la realiza? Se identifica a las personas o grupos participantes (vecinos, familias, estudiantes, voluntarios, autoridades locales).
   • ¿En dónde la realiza? Se señala el lugar (parque, plaza, escuela, mercado, río, calle del barrio).
   • ¿Cuál es la utilidad de esa actividad para la comunidad? Se explica el beneficio (embellece el entorno, previene enfermedades, mejora la seguridad, fortalece la unión vecinal).
   • ¿Qué capacidades, habilidades o destrezas necesita? Se listan las competencias requeridas (trabajo en equipo, comunicación, orden, respeto, responsabilidad, habilidades físicas o manuales).
3. Cada recuadro se completa con la información obtenida en la investigación o entrevistas hechas previamente por el equipo.
4. Se revisa que todos los recuadros estén llenos y que el esquema sea claro y legible.

En plenaria, compartan la información de su esquema.

1. Cada equipo presenta su esquema al resto del grupo, explicando de forma oral cada uno de los cuatro aspectos.
2. Los compañeros escuchan, hacen preguntas aclaratorias y comparan el esquema con el de otros equipos.
3. Se recogen las ideas comunes y las diferencias para enriquecer el aprendizaje colectivo sobre las actividades comunitarias.