Reflexionen sobre lo siguiente: a) ¿Cómo colaboran las personas en actividades comunitarias? b) ¿Qué actividad les resultó más interesante? c) ¿Qué capacidades, habilidades y destrezas de las personas que realizan actividades comunitarias les interesó?

a) Identifican formas de colaboración: organización, reparto de tareas y apoyo mutuo. b) Eligen la actividad más interesante y justifican su elección (respuesta personal). c) Distinguen capacidades (organización, responsabilidad), habilidades (cooperación, comunicación) y destrezas (tejer, sembrar, construir).

Libro de Proyectos Comunitarios 2 grado

SEP/CONALITEG

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Escenario comunitario: reflexión y acuerdos asamblearios

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Respuesta rápida

Comparten ideas en plenaria. 3a) Colaboran organizándose y repartiendo tareas. 3b) Respuesta personal. 3c) Organización, cooperación y destrezas prácticas. 4) Acuerdos escritos: reconocer, ayudar y aprender de la comunidad.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 3 min lectura

Solución — Página 234

Proyectos Comunitarios. Libro de Educación Primaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 2

Compartan en plenaria sus respuestas.

Respuesta orientativa: En la plenaria, cada equipo o estudiante expone brevemente lo que anotó en la actividad anterior. Se escuchan las ideas sin interrumpir, se comparan las respuestas y se descubren coincidencias y diferencias. El docente anota en el pizarrón los puntos más repetidos para que la comunidad de aula construya una idea común sobre el trabajo comunitario.

Ejercicio 3

Reflexionen sobre lo siguiente:

Parte 3.a

¿Cómo colaboran las personas en actividades comunitarias?

Las personas se organizan en asambleas o reuniones para repartir tareas según lo que saben hacer.
Aportan tiempo, materiales o conocimientos, por ejemplo, cuidando una cancha, limpiando un patio o pintando una barda.
Se apoyan mutuamente: quien tiene una habilidad enseña a quien está aprendiendo, y todos vigilan el bien común.

Respuesta

Colaboran organizándose, repartiendo tareas y apoyándose según sus capacidades para lograr un fin común.

Parte 3.b

¿Qué actividad les resultó más interesante?

Respuesta orientativa: Esta es una respuesta personal. Puede ser interesante la actividad en la que las personas construyen algo para todos, como una huerta o una biblioteca, porque muestra cómo el esfuerzo conjunto produce un beneficio para toda la comunidad. El estudiante puede elegir la que más le llamó la atención y justificar por qué.

Parte 3.c

¿Qué capacidades, habilidades y destrezas de las personas que realizan actividades comunitarias les interesó?

Capacidades: organización, responsabilidad y trabajo en equipo.
Habilidades: comunicarse, cooperar y resolver problemas entre todos.
Destrezas: tejer, construir, sembrar, enseñar o cuidar, aprendidas con la práctica.

Respuesta

Les interesaron capacidades de organización y responsabilidad, habilidades de cooperación y comunicación, y destrezas prácticas como sembrar, construir o enseñar.

Ejercicio 4

Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para valorar las capacidades, habilidades y destrezas de personas que realizan actividades cotidianas en su comunidad.

Redacten un encabezado: "Acuerdos de la asamblea".
Anoten al menos tres acuerdos, por ejemplo: "Reconocemos públicamente a quienes cuidan el patio".
Firmen o rubricen el acuerdo para asumir el compromiso.

Respuesta orientativa (modelo):

Valoraremos a las personas de la comunidad que realizan actividades cotidianas (vendedores, jardineros, maestros).
Ayudaremos al menos una vez al mes en una tarea comunitaria.
Escucharemos y aprenderemos de sus capacidades, habilidades y destrezas.

Respuesta

Cada estudiante escribe en su cuaderno de 3 a 5 acuerdos asamblearios para valorar las capacidades de las personas de su comunidad.

Contenido de la página

Escenario comunitario

Compartan en plenaria sus respuestas.
Reflexionen sobre lo siguiente: a) ¿Cómo colaboran las personas en actividades comunitarias? b) ¿Qué actividad les resultó más interesante? c) ¿Qué capacidades, habilidades y destrezas de las personas que realizan actividades comunitarias les interesó?
Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para valor las capacidades, habilidades y destrezas de personas que realizan actividades cotidianas en su comunidad.

Ilustración: Luis Fernando Sotelo Gaspar, Querétaro.

Ejemplos resueltos

Ejemplo de acuerdo asambleario para valorar las capacidades de la comunidad.

Reconocemos públicamente a quienes cuidan el jardín de la $escuela.\n2$ . Ayudaremos una vez al mes en una tarea $comunitaria.\n3$ . Aprenderemos una destreza de una persona de la comunidad.

Glosario (5)

Asamblea: Reunión de un grupo de personas para deliberar y tomar decisiones en común.
Acuerdo asambleario: Compromiso común aceptado por todos los participantes de una asamblea.
Comunidad: Grupo de personas que comparten un territorio y actividades en común.
Destreza: Capacidad adquirida con la práctica para realizar una tarea con habilidad.
Plenaria: Momento de la clase en que todo el grupo comparte y discute lo trabajado en equipos.

Preguntas para practicar

¿Cómo colaboran las personas en actividades comunitarias?

Colaboran organizándose en asambleas, repartiendo tareas según sus capacidades y apoyándose mutuamente para lograr un beneficio común para todos.

¿Qué actividad les resultó más interesante?

Respuesta personal: el estudiante puede elegir la actividad comunitaria que más le llamó la atención (por ejemplo, la huerta o la biblioteca) y explicar brevemente por qué le pareció interesante.

¿Qué capacidades, habilidades y destrezas de las personas que realizan actividades comunitarias les interesó?

Capacidades como organización y responsabilidad; habilidades como cooperar y comunicarse; destrezas prácticas como sembrar, construir, tejer o enseñar.

Temas y conceptos clave

Escenario comunitarioReflexión en grupoAcuerdos asambleariosCapacidades de las personas en la comunidadcomunidadcolaboraciónasambleaacuerdoscapacidadeshabilidadesdestrezas

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Figuras de la página (1)

Ilustración de dos personajes con máscara de animal (estilo Luis Fernando Sotelo Gaspar, Querétaro) conversando o jugando, uno sentado y otro de pie con los brazos extendidos. — Figura 1 image

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2. Compartan en plenaria sus respuestas.

3. Reflexionen sobre lo siguiente:

a Cómo colaboran las personas en actividades comunitarias?

b)iQué actividad les resultó más interesante?

Qué capacidades, habilidades y destrezas de las personas que realizan actividades comunitarias les interesó?

Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para valorar las capacidades, habilidades y destrezas de personas que realizan actividades cotidianas en su comunidad.

Escenario comunitario

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Luis Fernando Sotelo Gaspar, QuERETARo

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