Soliciten a su maestra o maestro que anote en el pizarrón las ideas mencionadas.

1. En grupo, cada estudiante aporta una idea sobre qué aprendió de los cambios de la comunidad (viviendas, transporte, oficios, lugares).
2. El docente escribe las ideas en el pizarrón (lluvia de ideas).
3. Se leen todas para asegurar que todos quedaron registradas.

Respuesta orientativa: Ideas típicas para el pizarrón: "Antes no había carretera", "Las casas eran de adobe y ahora son de block", "Antes la gente se dedicaba a la agricultura", "El mercado estaba en otro lugar", "Ahora hay más escuelas y servicios de salud".

Con el apoyo de su maestra o maestro, escriban un texto donde recuperen las ideas anteriores y expliquen qué aprendieron con el trabajo realizado.

1. Seleccionen del pizarrón 4 o 5 ideas principales.
2. Redacten un párrafo de introducción que presente la comunidad y el propósito de la exposición.
3. Desarrollen las ideas: comparen cómo era la comunidad antes y cómo es hoy (incluyan ejemplos concretos).
4. Cierren con una conclusión sobre lo que aprendieron al investigar y compartir.

Respuesta orientativa (texto modelo): "En nuestra exposición compartimos cómo ha cambiado nuestra comunidad. Aprendimos que, hace muchos años, las casas eran de adobe y no había carreteras; la gente se dedicaba a sembrar y a criar animales. Descubrimos que ahora hay más escuelas, comercios y servicios de salud. Concluimos que conocer el pasado nos ayuda a valorar lo que tenemos y a imaginar cómo queremos que sea nuestro pueblo en el futuro."

Léanlo entre todxs y decidan si deben hacer algún cambio.

1. Un estudiante lee el texto en voz alta mientras los demás escuchan.
2. Se comentan sugerencias: ¿falta información? ¿se entiende? ¿hay errores?
3. Se aplican los cambios acordados por mayoría.

Respuesta orientativa: Cambios frecuentes: agregar un dato que faltó (el año de construcción de la iglesia, el nombre de una calle antigua), corregir la ortografía o reordenar las ideas para que el texto fluya mejor.

Cuando tengan la versión final, escriban su texto en una hoja blanca que usarán después.

1. Transcriban limpiamente el texto corregido en una hoja blanca.
2. Ilustren o peguen alguna imagen relacionada si es posible.
3. Guarden la hoja: servirá para acompañar las fotografías del ejercicio 3.

Respuesta orientativa: Se entrega una hoja blanca con el texto final reescrito con letra clara, listo para pegarse en el periódico mural.

Acompañen las imágenes con el texto que escribieron en colaboración grupal.

1. Pegen o impriman el texto final del ejercicio 2 junto a las imágenes.
2. Añadan títulos a cada imagen (por ejemplo: "Acueducto de Querétaro, antes y ahora").
3. Revisen que el texto y las imágenes se correspondan.

Respuesta orientativa: El periódico mural queda con el título "Viaje histórico por mi comunidad", las fotografías o dibujos organizados y el texto grupal redactado al centro o debajo de las imágenes.