La diversidad nos enriquece: actividad comunitaria y lectura

En comunidad y con apoyo del maestro, lean el siguiente texto: "Pedro es un niño de Nochixtlán, Oaxaca. Su lengua materna es el mixteco. Por necesidad, él y su familia tuvieron que dejar su comunidad para trasladarse a la Ciudad de México con la esperanza de una vida mejor. Sin embargo, no ha sido fácil adaptarse a su nuevo estilo de vida."

1. Se lee el texto en voz alta en grupo, con apoyo del maestro, identificando las ideas principales: quién es Pedro, de dónde viene, qué lengua habla y por qué se trasladó.
2. Se reconoce el contexto: Pedro es originario de Nochixtlán, Oaxaca, su lengua materna es el mixteco y migró con su familia a la Ciudad de México por necesidad.
3. Se reflexiona sobre la adaptación: aunque buscaban una vida mejor, el cambio de estilo de vida no ha sido fácil, lo que permite conversar sobre diversidad cultural y migración.

Respuesta orientativa: Pedro es un niño oaxaqueño de lengua mixteca que migró con su familia a la Ciudad de México; su caso muestra que respetar las lenguas y culturas de origen facilita la convivencia y el diálogo en la comunidad.

En acuerdo con compañeras, compañeros, familia y personas de la comunidad, realicen actividades de ayuda comunitaria como: leer cuentos a adultos mayores, recolectar artículos de despensa para donarlos a una familia, pintar bancas del parque, recolectar basura de algún lugar público, recolectar y donar ropa usada, entre otras.

1. Reúnanse con su grupo y su familia para elegir una actividad de ayuda comunitaria de la lista.
2. Organicen quiénes participan, qué materiales necesitan, cuándo y dónde la realizarán.
3. Ejecuten la actividad y compartan con el grupo qué aprendieron sobre el diálogo y la colaboración.

Respuesta orientativa: Por ejemplo, se elige recolectar ropa usada y donarla; se organizan equipos, se recogen las prendas durante la semana y se entregan a una familia de la comunidad, lo que permite practicar el diálogo y el trabajo solidario.