En comunidad con sus compañeras y compañeros, y con apoyo de su maestra o maestro, lean el siguiente texto en voz alta.
Respuesta orientativa: La lectura en voz alta se realiza en equipo, turnando párrafos. Tras leer, se puede conversar sobre la situación descrita: materiales de construcción (tabiques, ladrillos, tablas) dejados en el parque y el problema de cómo moverlos sin dañar plantas ni a las personas.
Comprendo el texto
- Se lee el texto que dice: con ayuda de las autoridades locales se construyeron viviendas para algunas familias; los materiales sobrantes (tabiques, ladrillos, tablas) se amontonaron en un parque.
- Se identifica el problema central: los habitantes se organizaron para remover los escombros, pero surgieron dudas sobre cómo cargar los materiales pesados.
- Se relaciona con la pregunta guía de la página: ¿qué objetos pesados hay en mi comunidad y cuáles son las dificultades para moverlos?
Identifico objetos pesados en mi comunidad (actividad de campo)
- En equipos, se recorren lugares cercanos (parque, calle, escuela, mercado).
- Se anotan los objetos pesados observados: tabiques, ladrillos, sacos, canastas, bidones, bancas, piedras.
- Para cada objeto se estima qué tan difícil es moverlo y qué podrían usar (ruedas, palancas, carretillas, rampas).
Respuesta orientativa: Ejemplo de registro: ladrillos — muy pesados, se mueven con carretilla; canastas de frutas — se cargan a la espalda con ayuda; bancas — requieren varias personas. El propósito es reconocer que una máquina simple (carretilla, rampa, palanca) facilita la carga.
El problema es cómo cargar y mover con seguridad los materiales de construcción pesados que están en el parque.
