Con ayuda de la maestra o el maestro, coloquen las Ventanas de luz en las diferentes entradas de luz del sitio.

1. Revisen junto con la maestra o el maestro qué lugares del sitio reciben luz natural o artificial (ventanas, puertas, lámparas).
2. Elijan las Ventanas de luz construidas y colóquenlas en cada entrada de luz detectada, para que la luz atraviese el material translúcido y permita observarla.
3. Verifiquen que cada Ventana de luz quede bien sujeta y que no tape por completo la entrada, de modo que el recorrido siga contando con iluminación.

Sobre una superficie plana, coloquen los Recipientes de olores misteriosos, el Teléfono casero, las Pinzas sensoriales y los alimentos del experimento Saboreando ando. Cuiden la distancia entre los objetos para no interrumpir la experiencia de las compañeras y compañeros.

1. Busquen una superficie plana y estable (mesa o pupitre) donde quepan todos los materiales sin que se caigan.
2. Coloquen los Recipientes de olores misteriosos (por ejemplo, café soluble, mermelada de fresa) en un extremo, para que cada participante pueda olerlos de forma individual.
3. Acomoden el Teléfono casero (vaso con hilo) en el centro, dejando el hilo extendido sin nudos ni obstáculos, para que el sonido viaje con claridad.
4. Ubiquen las Pinzas sensoriales junto a los alimentos utilizados en Saboreando ando (naranja, kiwi, pan con mantequilla), para que se puedan tomar y probar sin contaminar los demás.
5. Dejen un espacio de separación entre cada estación, de modo que al recorrer el Sensorama no se interrumpa la experiencia de las compañeras y compañeros.

Pregunten a quienes acudan qué mejorarían del Sensorama escolar. Tomen nota de las ideas de su comunidad.

1. Preparen una hoja de registro (cuadro de dos columnas: "Quién" e "Idea para mejorar").
2. Durante la visita, pregunten a cada asistente: "¿Qué mejorarías del Sensorama escolar?"
3. Anoten textualmente cada sugerencia, sin juzgarla, para poder analizarlas después.
4. Al cerrar, ordenen las ideas por tema (materiales, organización, explicación) y decidan cuáles adoptarán.

Respuesta: Se obtiene un registro escrito con las sugerencias de la comunidad para mejorar el Sensorama, que servirá de base para decisiones posteriores del grupo.

Reflexión sobre nuestros aprendizajes

Respuesta orientativa: Pueden acordar, entre otros puntos: (1) asistir a cada estación con silencio para escuchar y oler mejor; (2) usar las pinzas sensoriales para no contaminar los alimentos; (3) cuidar el teléfono casero tirando del hilo, no de los vasos; (4) al final de la actividad, anotar en el cuaderno qué órgano corresponde a cada sentido: ojos→vista, oído→oído, nariz→olfato, lengua→gusto, piel→tacto; (5) recoger y guardar cada material en su lugar. Esos acuerdos se escriben como lista numerada en el cuaderno y se firman por el grupo.