Platiquen sobre los alimentos que consumen normalmente en la escuela y en casa; compartan también la información obtenida en familia.

1. Cada integrante menciona 3 alimentos de la escuela (lonche, fruta, agua) y 3 de casa (desayuno, comida, cena).
2. Comparten lo anotado en el cuaderno del ejercicio 2.
3. Comparan coincidencias: por ejemplo, ambos consumen fruta y legumbres.

Respuesta orientativa: En la escuela consumen lonche con fruta, agua y, a veces, tortas; en casa consumen arroz, frijoles, verduras y fruta. Ambos usan porciones decididas por la familia o por la maestra.

Cambien de compañera o compañero y compartan nuevamente sus respuestas.

1. Se forman parejas nuevas.
2. Cada pareja intercambia los alimentos y las formas de medir porciones recién mencionados.
3. Registran una diferencia nueva (ej.: «en casa de mi compañero pesan la fruta»).

Respuesta orientativa: En la segunda ronda descubren que otras familias usan medidas diferentes: unos pesan en báscula, otros sirven con taza o cuchara.

En plenaria, comenten la información que compartieron.

1. Cada pareja comparte un hallazgo al grupo completo.
2. La maestra escribe en el pizarrón los alimentos más mencionados.
3. El grupo observa patrones: todos consumen fruta y legumbres.

Respuesta orientativa: En plenaria el grupo reconoce que hay alimentos comunes (fruta, pan, legumbres) y otros menos frecuentes, y que las porciones cambian según la familia.

Pidan a su maestra o maestro que escriba en el pizarrón los alimentos que normalmente consume la comunidad de aula y anótenlos.

1. La maestra transcribe del pizarrón la lista de alimentos.
2. Cada estudiante los copia en su cuaderno.
3. Los clasifican en: frutas, verduras, cereales, legumbres y lácteos.

Respuesta orientativa: Lista posible: manzana, plátano, pan, tortilla, arroz, frijol, jitomate, leche, huevo, pollo. Se anotan y se agrupan según el tipo de alimento.