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Proyectos de Aula.   Libro de Educación Primaria Grado 2°  Ciclo Escolar 2025 - 2026

Acuerdos y Comunicación y aplicación: Sensorama escolar

📄 ejercicios ciencias-naturales 🎓 primaria · 2° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Respuesta rápida

Tabla: lengua (gusto), oreja (oído), piel (tacto), fosas nasales (olfato), ojos (vista). Sensorama: salón autorizado, fecha acordada, invitación a la comunidad. Carteles con nombre del artefacto, estímulo y órgano asociado.

📚 exercise ciencias-naturales ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 119

Proyectos de Aula. Libro de Educación Primaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

1
Ejercicio 1

(Tabla "Acuerdos")

Completar la tabla indicando qué órgano del cuerpo se utilizó en cada caso.

  1. "Identifiqué un sabor amargo": el sentido del gusto percibe sabores; el órgano principal es la lengua, con las papilas gustativas.
  2. "Identifiqué un sonido fuerte": el sentido del oído capta los sonidos; el órgano es la oreja (oído).
  3. "Identifiqué una textura suave": el tacto percibe la textura de las superficies; el órgano es la piel (con las terminaciones nerviosas del tacto).
  4. "Identifiqué un olor dulce": el sentido del olfato detecta los olores; el órgano son las fosas nasales (mucosa olfativa).
  5. "Identifiqué diferentes colores": la vista distingue los colores; el órgano es el ojo (retina).
Experiencia ¿Qué órgano de mi cuerpo utilicé?
Identifiqué un sabor amargo. La lengua (sentido del gusto)
Identifiqué un sonido fuerte. La oreja / oído (sentido del oído)
Identifiqué una textura suave. La piel (sentido del tacto)
Identifiqué un olor dulce. Las fosas nasales (sentido del olfato)
Identifiqué diferentes colores. Los ojos (sentido de la vista)
Respuesta

lengua, oreja, piel, fosas nasales y ojos.

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Ejercicio 2

(Comunicación y aplicación, inciso 1)

Organizarse en comunidad de aula para hacer un Sensorama escolar: solicitar con el maestro un espacio cerrado con las autoridades escolares, fijar fecha e invitar a la comunidad escolar a experimentar con sus sentidos.

a
Parte 2.a

Se gestiona con el maestro ante las autoridades la autorización de un salón vacío para acomodar los artefactos elaborados a lo largo de la aventura de aprendizaje (cajas con texturas, frascos con olores, muestras de sabores, sonidos, colores).

Respuesta orientativa: Se acuerda con la dirección un salón disponible, se arma el recorrido con estaciones por sentido y se acomodan los artefactos antes del evento.

b
Parte 2.b

Se elige un día común (por ejemplo, un viernes por la mañana) y se envía una invitación a familias, otras aulas y personal de la escuela para que asistan a probar las estaciones sensoriales.

Respuesta orientativa: Fecha fija acordada por voto del grupo e invitación escrita/decorada por la comunidad escolar.

3
Ejercicio 3

(Comunicación y aplicación, inciso 2.a)

Elaborar carteles con cartulina que incluyan: nombre del artefacto, lo que permite experimentar (textura, sabor, olor u otros) y el órgano con el que se relaciona.

Ejemplo de cartel para un artefacto tipo "frasco de olores":

Dato Contenido
Nombre del artefacto Frasco de olores
Lo que permite experimentar Olor
Órgano con el que se relaciona Fosas nasales (olfato)
Respuesta

Cartel con nombre del artefacto, tipo de estímulo (textura, sabor, olor, sonido, color) y el órgano o sentido correspondiente.

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Preguntas que la gente también hace

¿Qué órgano se usa para identificar un sabor amargo?
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¿Qué es un Sensorama escolar y cómo se organiza?
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¿Qué datos debe llevar un cartel de un artefacto sensorial?
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Montaje del Sensorama escolar y reflexión sobre los aprendizajes
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1236 caracteres

Acuerdos

De manera individual, y sin olvidar lo realizado en comunidad, escribe en la siguiente tabla quéórgano del cuerpo utilizaste en cada caso.

Lomunicación y aplicación

  1. En comunidad de aula, organicense para hacer un Sensorama escolar.

a) Con ayuda de su maestra o maestro, platiquen con las autoridades escolares para ocupar un espacio cerrado, como un salón de clases,y colocar los diferentes artefactos que crearon en esta aventura de aprendizaje.

b) Acuerden el dia cuando llevarán a cabo la actividad e inviten a su comunidad escolar a experimentar con sus sentidos.

  1. Una vez en el lugar acordado, realicen lo siguiente:

a) Elaboren carteles con las cartulinas.Incluyan los siguientes datos:

(ci Nombre del artefacto.

c Lo que permite experimentar: textura,sabor, olor u otros.

c El órgano con el que se relaciona.

%

116

cQué órgano de mi cuerpo utilicé?
Identifiqué un sabor amargo.
Identifiqué un sonido fuerte.
Identifiqué una textura suave.
Identifiqué un olor dulce.
ldentifiqué diferentes colores.
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