Practiquen esos movimientos y muéstrenlos a su comunidad de aula.

Respuesta orientativa:

1. En grupos pequeños (comunidades de aula) recuerdan los animales observados previamente en las imágenes del proyecto (por ejemplo, el mono, la rana, el águila o el gato).
2. Eligen uno solo de esos animales y analizan cómo se mueve: forma de caminar, de saltar, de estirarse o de arrastrarse.
3. Representan el movimiento elegido: por ejemplo, si eligen el mono, flexionan rodillas, balancean los brazos y saltan de un lado a otro imitando su desplazamiento.
4. Practican la secuencia varias veces hasta que todos los integrantes de la comunidad de aula logren hacerla de forma coordinada.
5. Presentan el movimiento al resto de la comunidad de aula, mostrando lo practicado.

Sigan los ritmos e indicaciones que les dé su maestra o maestro.

Respuesta orientativa:

1. Escuchan la indicación inicial de la maestra o el maestro (por ejemplo: "caminen al ritmo de mi palmas").
2. Ajustan la velocidad de su movimiento al ritmo marcado: rápido, lento, con pausas.
3. Cambian de movimiento cuando reciben la señal (por ejemplo: pasar de caminar a saltar).
4. Repiten la secuencia completa siguiendo el conteo o el ritmo propuesto por quien guía la actividad.

Mientras realizan los movimientos, obsérvense, respetuosamente, entre ustedes.

Respuesta orientativa:

1. Durante la ejecución miran a sus compañeros sin reírse ni burlarse.
2. Verifican que todos tengan espacio suficiente para moverse sin chocar (distancia de seguridad).
3. Observan si alguien tiene dificultad y ofrecen apoyo o una modificación del movimiento.
4. Agradecen el esfuerzo del grupo al terminar la actividad.

¿Qué hiciste para ayudar a esa persona?

Respuesta orientativa:

1. Recuerdan si durante la actividad algún integrante del grupo pidió ayuda porque no lograba imitar el movimiento o le resultaba difícil seguir el ritmo.
2. Piensan en una acción concreta de apoyo: mostrarle el movimiento paso a paso, practicar junto a él o ella, marcar el ritmo más lento, o acompañarlo durante la presentación.
3. Redactan su respuesta de forma individual en las líneas del cuaderno, describiendo qué hicieron para ayudar.

Ejemplo de respuesta: "Sí, mi compañera Ana no lograba saltar como la rana. Me acerqué a ella, le mostré cómo flexionar las rodillas y practiqué con ella varias veces hasta que pudo hacerlo bien."

Nota: el texto final de la página anuncia que, a partir de estas reflexiones, el grupo trabajará en un Plan de apoyo grupal para conocer cómo todos pueden cuidarse y respetarse mutuamente, en favor de una sana convivencia.