Actividad de observación (guía para el registro):

1. Mientras cada compañero realiza la actividad, míralo con atención durante 1 o 2 minutos.
2. Anota o recuerda: ¿con qué ritmo se mueve? (rápido, lento, con seguridad o titubeando).
3. Registra qué dificultad presenta (por ejemplo, se le cae el objeto al atraparlo, pierde el equilibrio al girar, se cansa al correr).
4. Describe el tipo de gestos que hace (brazos extendidos para equilibrarse, sonrisa de concentración, movimiento arms amplios o contenidos).

Respuesta orientativa: Al observar se identifica que cada compañero tiene un estilo propio de movimiento: algunos se mueven con fluidez y confianza, otros titubean o pierden el equilibrio; las dificultades suelen aparecer al atrapar el objeto, al girar o al mantenerse en un pie, y los gestos revelan concentración (mirada fija, brazos en posición de equilibrio) o disfrute (sonrisa, movimientos amplios).

¿Qué actividades realizaste con mayor facilidad? ¿Qué sentiste al hacerlas?

1. Recuerda las seis actividades: baile, lanzar y atrapar, adivinanzas con el cuerpo, carreras, giros y equilibrio alternando pies.
2. Selecciona las que te salieron sin esfuerzo.
3. Describe la sensación asociada.

Respuesta orientativa: Por ejemplo: «Me resultó fácil la coreografía de baile porque me gusta moverme con la música; me sentí alegre y con ganas de repetirlo». También puede ser fácil para algunos la carrera o el equilibrio. La sensación habitual es de disfrute, confianza y energía.

¿Cuáles te parecieron difíciles de realizar? ¿Por qué?

1. Revisa qué actividad te costó más o fallaste al intentarla.
2. Explica la causa (falta de coordinación, miedo a caerte, poca práctica, el objeto se me escapaba).

Respuesta orientativa: Por ejemplo: «Me costó atrapar el objeto porque no calculaba bien la trayectoria y me temblaban las manos», o «mantener el equilibrio alternando los pies fue difícil porque perdía la concentración». La causa suele ser falta de práctica o poca coordinación entre vista y movimiento.

¿Cómo lograste hacer las actividades que se te dificultaron?

1. Piensa qué hiciste para superar la dificultad: ¿practicaste varias veces?, ¿lo hiciste más despacio?, ¿imitaste al compañero que sí lo lograba?, ¿pidiste ayuda?
2. Ordena los recursos que usaste.

Respuesta orientativa: Por ejemplo: «Lo logré practicando varias veces, empezando más despacio y observando cómo lo hacía mi compañera; también conté hasta tres antes de girar para no perder el equilibrio». La clave es la repetición, la observación y disminuir la velocidad al principio.

¿De qué forma tus compañeras y compañeros te pueden ayudar con las actividades que te dificultan?

1. Piensa en qué apoyo concreto necesitas: demostración, acompañamiento, motivación, corrección amable.
2. Ejemplícalo con alguna actividad.

Respuesta orientativa: Por ejemplo: «Pueden mostrarme cómo hacen el giropara que lo imite, sujetarme de las manos cuando practico el equilibrio, lanzarme el objeto más suave para que me sea más fácil atraparlo, o animarme diciendo 'tú puedes' cuando me frustro».

¿Cómo puedes apoyar a tus compañeras y compañeros en las actividades que les resultan difíciles?

1. Piensa en actitudes y acciones concretas de apoyo entre pares.
2. Ejemplífalas.

Respuesta orientativa: Por ejemplo: «Puedo enseñarles el paso de baile que ya sé, esperar mi turno sin empujar, lanzarles el objeto a una altura cómoda, darles consejos como 'mira la pelota antes de atraparla', felicitarlos cuando lo logran y acompañarlos para que no se sientan solos al practicar».

Respuesta global: La actividad desarrolla la observación de destrezas motrices y la reflexión autocrítica y solidaria: reconocer las propias facilidades y dificultades, identificar estrategias de mejora (practicar, imitar, bajar la velocidad) y comprometerse a apoyar y recibir apoyo del grupo.