Cuando hayan terminado los turnos, cada pequeña comunidad mostrará a la otra sus tesoros y los compararán con las respuestas escritas en el pizarrón.

Respuesta orientativa:

1. Cada pequeño grupo coloca en el centro sus tesoros (objetos traídos de casa o del entorno).
2. El grupo visitante observa y compara cada tesoro con las respuestas previamente anotadas en el pizarrón.
3. Se anotan coincidencias y diferencias: por ejemplo, si el objeto del pizarrón es "un reloj" y el tesoro mostrado también lo es, se marca como coincidencia.
4. Se comparte con toda la clase qué tesoros coincidieron con las respuestas escritas.

De manera individual, divide una hoja de papel en dos partes, de la siguiente forma: una sección llamada "Mi tesoro" y otra llamada "Los tesoros de mis compañeras y compañeros".

Con la orientación de su maestra o maestro, reflexionen en comunidad de aula acerca de las semejanzas y diferencias entre los objetos encontrados en las cajas.

Respuesta orientativa:

1. Reúnan todos los objetos (tesoros) sobre una mesa o en el pizarrón.
2. Clasifíquenlos por características comunes: material (metal, tela, madera), función (para vestirse, para medir tiempo, para observar), origen (hecho a mano, comprado, heredado).
3. Anoten al menos dos semejanzas y dos diferencias entre los objetos.
4. Cierren la reflexión con una conclusión: objetos distintos pueden cumplir funciones parecidas o pertenecer a la misma categoría.

Respuesta orientativa: las semejanzas pueden ser que todos son objetos pequeños, personales y valiosos para su dueño; las diferencias, que unos sirven para medir el tiempo (reloj), otros para cubrir la cabeza (sombrero), otros para observar (binoculares) y otros para adornar (collar).