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Proyectos de Aula.   Libro de Educación Primaria Grado 2°  Ciclo Escolar 2025 - 2026

Escenario aula: reflexiones y acuerdos asamblearios sobre mitos y leyendas

📄 ejercicios lengua-y-literatura 🎓 primaria · 2° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Respuesta rápida

2.a: Fenómenos naturales explicados antes por mitos y hoy por la ciencia. 2.b: Mejora la investigación y la escritura, y preserva la cultura. 2.c: Búsqueda de información, lectura y trabajo en equipo. 1.a: Origen del mundo, héroes, estaciones. 1.b: Por mito, ciencia o tradición oral. 1.c: Gran Explosión hace 13.8 mil millones de años. 2: Acuerdos: elegir mito, repartir tareas, fuentes confiables, fechas e integrar a la antología.

📚 exercise lengua-y-literatura ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 80

Proyectos de Aula. Libro de Educación Primaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

2
Ejercicio 2

(reflexión individual)

De forma individual, pero tomando en cuenta a los demás, reflexiona sobre las siguientes preguntas y responde.

a
Parte 2.a

¿Qué aprendiste sobre los fenómenos naturales?

  1. Los fenómenos naturales (lluvia, relámpagos, sequías, eclipses, erupciones) son sucesos que ocurren sin intervención humana.
  2. Antes de la ciencia, las personas los explicaban con mitos y leyendas; hoy la ciencia ofrece explicaciones basadas en datos y leyes naturales.
  3. Aprendí que conocer estos fenómenos nos permite cuidarnos, preverlos y no temerlos, y que mitos y ciencia son dos formas distintas de explicar el mundo.
Respuesta

Aprendí que los fenómenos naturales son sucesos del entorno que antes se explicaban con mitos y hoy con la ciencia, y que conocerlos nos ayuda a preverlos y a cuidarnos.

b
Parte 2.b

¿Cuál es la utilidad de escribir tu propia versión de una leyenda o mito?

  1. Requiere investigar el mito original, comparar versiones y seleccionar información confiable.
  2. Al recrearlo con mi propia voz, organizo ideas, amplío mi vocabulario y mejoro mi escritura y ortografía.
  3. Además, valoro la cultura de mi comunidad y la comparto con otros, preservando su legado.
Respuesta

Escribir mi propia versión me ayuda a investigar, organizar ideas y mejorar mi escritura, y al mismo tiempo valoro y preservo la cultura de mi comunidad.

c
Parte 2.c

¿En qué otro aspecto puedes mejorar con lo que aprendiste?

  1. Puedo mejorar mi forma de buscar y seleccionar información en libros e internet, verificando que sea confiable.
  2. También puedo mejorar mi participación al escuchar a los demás y expresar mis ideas con respeto en equipo.
  3. Este trabajo fortalece mi lectura comprensiva y mi capacidad de narrar oralmente y por escrito.

Respuesta

Puedo mejorar mi búsqueda de información confiable, mi lectura comprensiva y mi participación respetuosa al trabajar en equipo.

1
Ejercicio 1

(Avanzamos — comunidad de aula)

En comunidad de aula, reflexionen sobre lo siguiente.

a
Parte 1.a

¿Qué otros temas se explican con mitos o leyendas?

  1. Los mitos y leyendas explican temas universales de la experiencia humana.
  2. Entre ellos están: el origen del mundo y del ser humano, la creación de ríos, montañas y estrellas; también el bien y el mal, los héroes fundadores de pueblos, el paso de las estaciones y la muerte.
  3. En México abundan leyendas como la de la princesa Iztaccíhuatl y el Popocatépetl o la Llorona, que explican accidentes geográficos y costumbres.
Respuesta

Se explican con mitos o leyendas el origen del universo y de los elementos naturales (ríos, montañas, estrellas), el origen del ser humano, la lucha entre bien y mal, los héroes de los pueblos y las estaciones del año.

b
Parte 1.b

¿Cómo se puede explicar el origen de algo?

  1. Puedo explicarlo de forma mítica: relatando una leyenda o mito que narra el hecho de manera fantástica.
  2. Puedo explicarlo de forma científica: investigando causas, pruebas y leyes que lo demuestren.
  3. También puedo explicarlo por tradición oral, contando lo que los mayores de mi comunidad transmitieron.
Respuesta

Se puede explicar el origen de algo con un mito o leyenda, con una explicación científica basada en pruebas o mediante la tradición oral de la comunidad.

c
Parte 1.c

¿Qué se puede decir acerca de cómo se originó el universo?

  1. Los mitos de muchas culturas narran el origen del universo a partir del caos, un dios creador o un huevo cósmico.
  2. Desde la ciencia, el universo se originó en la Gran Explosión (Big Bang), hace unos 13.8 \times 10^{9} años, y desde entonces se expande.
  3. Ambas respuestas son intentos de entender de dónde venimos, pero solo la ciencia se apoya en evidencia comprobable.

Respuesta

Los mitos narran el origen del universo de formas fantásticas; la ciencia lo explica mediante la Gran Explosión, hace aproximadamente 13.8 mil millones de años, con base en evidencia comprobable.

2
Ejercicio 2

(Avanzamos — acuerdos asamblearios)

Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para elaborar una leyenda o mito e incluirla en una antología.

  1. Elegir en asamblea qué mito o leyenda se trabajará, por votación o consenso.
  2. Repartir responsabilidades: quién investiga, quién redacta, quién ilustra y quién revisa ortografía.
  3. Acordar fuentes confiables (libros de la biblioteca, entrevistas a personas mayores de la comunidad).
  4. Fijar fechas de entrega de cada etapa y el día en que se integrará el texto a la antología.
  5. Comprometerse a respetar las ideas de todos y a preservar la versión original del mito antes de recrearlo.

Respuesta orientativa: Acuerdos: elegir el mito por consenso, distribuir tareas (investigación, redacción, ilustración, corrección), usar fuentes confiables, fijar fechas de entrega e integrar el texto final a la antología de clase respetando las ideas de todos.


Transcripción del contenido de la página (texto original):

Escenario aula — 77

  1. De forma individual, pero tomando en cuenta a los demás, reflexiona sobre las siguientes preguntas y responde. a) ¿Qué aprendiste sobre los fenómenos naturales? b) ¿Cuál es la utilidad de escribir tu propia versión de una leyenda o mito? c) ¿En qué otro aspecto puedes mejorar con lo que aprendiste?

Avanzamos

Ahora que han realizado su antología de mitos y leyendas, saben cómo se realiza la búsqueda de información. También, conocen algunas de las leyendas y mitos de su comunidad, y reconocen la importancia de preservar su legado a través del tiempo.

  1. En comunidad de aula, reflexionen sobre lo siguiente: a) ¿Qué otros temas se explican con mitos o leyendas? b) ¿Cómo se puede explicar el origen de algo? c) ¿Qué se puede decir acerca de cómo se originó el universo?
  2. Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para elaborar una leyenda o mito e incluirla en una antología.

Contenido de la página

Escenario aula — pág. 77

2. De forma individual, pero tomando en cuenta a los demás, reflexiona sobre las siguientes preguntas y responde.

  • a) ¿Qué aprendiste sobre los fenómenos naturales?
  • b) ¿Cuál es la utilidad de escribir tu propia versión de una leyenda o mito?
  • c) ¿En qué otro aspecto puedes mejorar con lo que aprendiste?

(Imagen: fases de un eclipse solar. Crédito: Marián Luna Cuellar, VERACRUZ)

Avanzamos

Ahora que han realizado su antología de mitos y leyendas, saben cómo se realiza la búsqueda de información. También, conocen algunas de las leyendas y mitos de su comunidad, y reconocen la importancia de preservar su legado a través del tiempo.

1. En comunidad de aula, reflexionen sobre lo siguiente:

  • a) ¿Qué otros temas se explican con mitos o leyendas?
  • b) ¿Cómo se puede explicar el origen de algo?
  • c) ¿Qué se puede decir acerca de cómo se originó el universo?

2. Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para elaborar una leyenda o mito e incluirla en una antología.

(Imagen: manos sosteniendo la Tierra. Crédito: Marián Luna Cuellar, VERACRUZ)

Tabla

Forma de explicar un origen Descripción
Mito o leyenda Relato fantástico tradicional de la comunidad
Ciencia Explicación basada en pruebas y leyes naturales
Tradición oral Versión transmitida de generación en generación

Fórmulas y ecuaciones

13.8 \times 10^{9} \, \text{años}

Glosario (6)

Mito
Relato tradicional que explica el origen de los seres o fenómenos de manera sobrenatural.
Leyenda
Narración tradicional, a veces con elementos fantásticos, ligada a un lugar o personaje de una comunidad.
Antología
Colección de textos seleccionados, en este caso de mitos y leyendas reunidos por el grupo.
Acuerdos asamblearios
Decisiones tomadas en conjunto por el grupo mediante diálogo y consenso.
Fenómeno natural
Suceso que ocurre en la naturaleza sin intervención humana, como la lluvia o un eclipse.
Tradición oral
Transmisión de conocimientos y relatos de generación en generación mediante la palabra hablada.

Preguntas para practicar

¿Qué aprendiste sobre los fenómenos naturales?

Aprendí que los fenómenos naturales son sucesos del entorno que antes se explicaban con mitos y hoy la ciencia los explica con datos, y que conocerlos nos ayuda a preverlos y a cuidarnos.

¿Cuál es la utilidad de escribir tu propia versión de una leyenda o mito?

Sirve para investigar, organizar ideas y mejorar la escritura, y al mismo tiempo valorar y preservar la cultura de la comunidad.

¿En qué otro aspecto puedes mejorar con lo que aprendiste?

Puedo mejorar la búsqueda de información confiable, la lectura comprensiva y la participación respetuosa en equipo.

¿Qué otros temas se explican con mitos o leyendas?

El origen del universo y de los elementos naturales, el origen del ser humano, la lucha entre bien y mal, los héroes fundadores de los pueblos y las estaciones del año.

¿Cómo se puede explicar el origen de algo?

Con un mito o leyenda, con una explicación científica basada en pruebas, o mediante la tradición oral de la comunidad.

¿Qué se puede decir acerca de cómo se originó el universo?

Los mitos narran su origen de manera fantástica; la ciencia lo explica mediante la Gran Explosión, hace unos 13.8 mil millones de años, con evidencia comprobable.

Acuerdos asamblearios para elaborar una leyenda o mito e incluirla en una antología.

Elegir el mito por consenso, repartir tareas (investigación, redacción, ilustración, corrección), usar fuentes confiables, fijar fechas de entrega e integrar el texto final a la antología respetando las ideas de todos.

Temas y conceptos clave

Mitos y leyendasFenómenos naturalesOrigen del universoReflexión y asamblea en el aulaBúsqueda de informaciónmitoleyendaantologíafenómeno naturaltradición oralacuerdos asambleariosGran Explosiónpreservación del legado cultural
¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (2)

Secuencia de cinco fases de un eclipse solar con anillo de luz dorada. Crédito: Marián Luna Cuellar, VERACRUZ.
Figura 1 image
Ilustración de dos manos sosteniendo la Tierra con montañas, ríos y cielo estrellado. Crédito: Marián Luna Cuellar, VERACRUZ.
Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué diferencia hay entre explicar un fenómeno con un mito y explicarlo con la ciencia?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Por qué es importante preservar las leyendas de una comunidad?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo se elabora una antología de mitos y leyendas en primaria?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Lectura comprensiva de enunciados
  • • Conocimiento básico de mitos y leyendas de la comunidad
  • • Noción de fenómenos naturales
Siguiente tema sugerido
Revisión y publicación de la antología de mitos y leyendas elaborada por el grupo
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1076 caracteres
  1. De forma individual, pero tomando en cuenta a los demás, reflexiona sobre las siguientes preguntas y responde.

a) iQué aprendiste sobre los fenómenos naturales?

b)jCuál es la utilidad de escribir tu propia versión de una leyenda o mito?

jEn qué otro aspecto puedes mejorar con lo que aprendiste?

Avanzamos

Ahora que han realizado su antología de mitos y leyendas, saben cómo se realiza la búsqueda de información. También, conocen algunas de las leyendas y mitos de su comunidad, y reconocen la importancia de preservar su legado a través del tiempo.

  1. En comunidad de aula, reflexionen sobre lo siguiente:

a)iQué otros temas se explican con mitos o leyendas?

b)Cómo se puede explicar el origen de algo?

C iQué se puede decir acerca de cómo se originó el universo?

  1. Por último, escriban en sus cuadernos los acuerdos asamblearios a los que llegaron en comunidad para elaborar una leyenda o mito e incluirla en una antología.

Escenario aula

77

K

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Marián Luna Cuellar, VERACRuz

![](page=0,bbox=[54, 991, 439, 1514])

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