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Proyectos de Aula.   Libro de Educación Primaria Grado 2°  Ciclo Escolar 2025 - 2026

Escenario aula: elaboración e ilustración de una antología de leyendas y mitos

📄 ejercicios lengua-y-literatura 🎓 primaria · 2° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 78 de Proyectos de Aula.   Libro de Educación Primaria Grado 2°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

3a) Texto final copiado en una mitad de la hoja doblada. 3b) Ilustración en la otra mitad, antes o después del texto. 4) Trabajos reunidos en una antología con ayuda del docente. 5) Portada hecha con los materiales elegidos. 1a) Lectura por turnos, muestra de la ilustración y de las fuentes consultadas. 1b) Participación respetuosa del aula.

📚 exercise lengua-y-literatura ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 78

Proyectos de Aula. Libro de Educación Primaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

3
Ejercicio 3

De manera individual, dobla una hoja blanca por la mitad, copia en una mitad la versión final del texto y en la otra coloca la ilustración del fenómeno natural o de la leyenda/mito.

a
Parte 3.a

En una mitad de la hoja doblada, copia la versión final de tu texto (leyenda o mito).

  1. Escribe con letra clara y legible, respetando títulos, párrafos y signos de puntuación.
  2. Revisa la ortografía y la coherencia antes de copiar.
  3. Aprovecha el espacio de la mitad de la hoja para que el texto quede completo.

Respuesta orientativa: Se transcribe el texto final de la leyenda o mito en una de las mitades de la hoja doblada, con letra clara y sin errores de ortografía.

b
Parte 3.b

En la otra parte de la hoja, coloca la ilustración del fenómeno natural o de cómo imaginaste tu leyenda o mito; decidan si va antes o después del texto.

  1. Piensen juntos en qué momento se muestra la imagen: al inicio, para introducir la historia, o al final, como cierre.
  2. Dibujen o peguen la ilustración referida al fenómeno natural que explican (por ejemplo, cometa, erupción, lluvia de estrellas).
  3. Verifiquen que la imagen se relacione con el contenido del texto de la otra mitad.

Respuesta orientativa: En la mitad restante se coloca la ilustración, colocada antes o después del texto según la decisión del grupo, y relacionada con el fenómeno natural descrito.

4
Ejercicio 4

En colaboración grupal, una vez que todas y todos tengan la versión final ilustrada, pidan ayuda a su maestra o maestro para reunir los trabajos e integrarlos en una antología.

  1. Reúnan todas las hojas dobladas y verifiquen que cada trabajo tenga texto e ilustración.
  2. Soliciten al docente apoyo para ordenar los trabajos (alfabéticamente, por orden de lectura o por tema).
  3. Unan los trabajos con engrapadora, espiral o cuadro para formar el libro colectivo (antología).

Respuesta orientativa: Se integran los trabajos individuales en un solo libro colectivo llamado antología, con la orientación del docente.

5
Ejercicio 5

Usen los materiales que eligieron para hacer la portada.

  1. Elaboren la portada con los materiales seleccionados (cartulina, recortes, colorear).
  2. Incluyan el título de la antología, el nombre del grupo y una imagen representativa.
  3. Unen la portada al inicio del libro de trabajos reunidos.

Respuesta orientativa: Se crea la portada de la antología con los materiales elegidos y se coloca al frente del libro colectivo.

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1
Ejercicio 1

(Difundimos)

En comunidad de aula, y con la ayuda de su maestra o maestro, presenten la antología de las leyendas y los mitos que escribieron.

a
Parte 1.a

Organizados por turnos, pasen uno por uno para leer su leyenda o mito, muestren su ilustración y hablen de las fuentes de información consultadas.

  1. Establezcan el orden de participación de cada integrante del grupo.
  2. Cada quien lee su texto en voz alta frente a la comunidad del aula.
  3. Al terminar la lectura, muestren su ilustración y expliquen cómo se relaciona con el texto.
  4. Hablen sobre las fuentes consultadas (libros, revistas, periódicos o sitios de internet) para investigar los fenómenos naturales y elaborar su leyenda o mito e ilustración.

Respuesta orientativa: Cada estudiante lee su leyenda o mito por turnos, muestra su ilustración explicando su relación con el texto y menciona las fuentes de información que consultó.

b
Parte 1.b

Es importante la participación respetuosa de las compañeras y compañeros del aula.

  1. Escuchen con atención a quien lee, sin interrumpir.
  2. Aplaudan al final de cada lectura.
  3. Comenten con respeto lo que les gustó del trabajo de sus compañeros.

Respuesta orientativa: Se participa con respeto, escuchando sin interrumpir y valorando los trabajos de los compañeros.

Respuesta

Antología de leyendas y mitos ilustrada, con portada y presentación respetuosa ante la comunidad del aula.

Contenido de la página

Escenario aula (continuación)

3. De manera individual, dobla una hoja blanca por la mitad.

  • a) En una mitad, copia la versión final del texto.
  • b) En la otra parte, coloca la ilustración del fenómeno natural o la forma como imaginaste tu leyenda o mito. Es importante que decidan de qué forma se presentará la ilustración, ya sea antes o después del texto. ¡Utilicen su imaginación!

4. En colaboración grupal, una vez que todxs tengan la versión final ilustrada, pidan ayuda a su maestra o maestro para reunir los trabajos e integrarlos en una antología.

5. Usen los materiales que eligieron para hacer la portada.


Difundimos

1. En comunidad de aula, y con la ayuda de su maestra o maestro, presenten la antología de las leyendas y los mitos que escribieron.

  • a) Organizados por turnos, pasen uno por uno para leer su leyenda o mito.
    • Al terminar la lectura, muestren su ilustración y expliquen cómo se relaciona con el texto.
    • Hablen sobre las fuentes de información que consultaron (libros, revistas, periódicos o sitios de internet) para investigar acerca de los fenómenos naturales y elaborar su leyenda o mito e ilustración.
  • b) Es importante la participación respetuosa de las compañeras y compañeros del aula.

Ejemplos resueltos

Ejemplo de aplicación del paso 3: un estudiante escribe una leyenda sobre el cometa y dibuja el cometa en el cielo.

  1. Dobla la hoja por la mitad. 2. En la mitad izquierda copia la leyenda del cometa. 3. En la mitad derecha dibuja el cometa cruzando el cielo. 4. Deciden mostrar primero la ilustración para intrigar al lector y después el texto.

Glosario (6)

Antología
Libro o colección de trabajos (textos, leyendas, mitos) de varios autores reunidos en un mismo volumen.
Leyenda
Relato tradicional que mezcla hechos reales con elementos fantásticos o sobrenaturales.
Mito
Narración tradicional que explica el origen de fenómenos naturales o costumbres, con dioses o seres sobrenaturales.
Ilustración
Dibujo o imagen que acompaña y enriquece el sentido de un texto.
Fuentes de información
Lugares o documentos donde se consulta información: libros, revistas, periódicos o sitios de internet.
Comunidad de aula
Grupo de estudiantes y docente que conviven y trabajan de manera colaborativa en el salón.

Preguntas para practicar

¿Cómo se relaciona tu ilustración con el texto de tu leyenda o mito?

Orientativa: la ilustración representa el fenómeno natural o el momento clave de la leyenda, por ejemplo, dibujar el cometa en el cielo si el texto explica su aparición; así quien ve la imagen entiende mejor de qué trata el relato antes o después de leerlo.

¿Qué fuentes de información consultaron para investigar los fenómenos naturales?

Orientativa: mencionaron libros de la biblioteca escolar, revistas de divulgación, periódicos recortados y sitios de internet confiables; de ahí tomaron datos sobre el fenómeno natural para escribir su leyenda o mito e ilustrarla.

¿Por qué es importante la participación respetuosa en la comunidad del aula?

Orientativa: porque cada compañero puso esfuerzo en su trabajo; escuchar sin interrumpir y valorar las lecturas de los demás crea un clima de confianza donde todos se animan a compartir sus textos e ilustraciones.

Temas y conceptos clave

Producción de textos narrativos (leyendas y mitos)Ilustración de textosElaboración de antologíasComunidad de aula y presentación oralFuentes de informaciónantologíaleyendamitoilustraciónfuentes de informaciónparticipación respetuosaturnos de lectura
¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (2)

Ilustración de una niña sosteniendo sobre su cabeza un cometa o meteorito en el cielo, obra de Marián Luna Cuellar, Veracruz.
Figura 1 image
Ilustración de una computadora con la página 'Eruption Volcanoes' y 'El universo', junto con libros, revistas y tarjetas de cometas; obra de Marián Luna Cuellar, Veracruz.
Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es una antología y cómo se elabora en primaria?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo se ilustra un texto de leyenda o mito?
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¿Qué son las fuentes de información y cómo se citan en primaria?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Redacción de una leyenda o mito
  • • Uso básico de ortografía y puntuación
  • • Capacidad de dibujar o recortar imágenes relacionadas con el texto
Siguiente tema sugerido
Cierre del proyecto: exposición de la antología y reflexión grupal sobre lo aprendido
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1306 caracteres
  1. De manera individual, dobla una hoja blanca por la mitad.

a)En una mitad, copia la versión final del texto.

b)En la otra parte, coloca la ilustración del fenómeno natural o la forma como imaginaste tu leyenda o mito. Es importante que decidan de qué forma se presentará la ilustración, ya sea antes o después del texto.jUtilicen su imaginación!

  1. En colaboración grupal, una vez que todxs tengan la versión final ilustrada, pidan ayuda a su maestra o maestro para reunir los trabajos e integrarlos en una antología.

  2. Usen los materiales que eligieron para hacer la portada.

Difundimos

  1. En comunidad de aula, y con la ayuda de su maestra o maestro, presenten la antología de las leyendas y los mitos que escribieron.

a) Organizados por turnos, pasen uno por uno para leer su leyenda o mito.

Al terminar la lectura, muestren su ilustración y expliquen cómo se relaciona con el texto.

Hablen sobre las fuentes de información que consultaron (libros, revistas, periódicos o sitios de internet) para investigar acerca de los fenómenos naturales y elaborar su leyenda o mito e ilustración.

de las companeras y companeros del aula.

Escenario aula

75%

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Marián Luna Luellar.VERACRuz

![](page=0,bbox=[65, 1053, 447, 1489])

Narian Luna Cuellar, VERACRuz

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