En plenaria, comenten: a) ¿Por qué sería importante contar con un cancionero en la Biblioteca de Aula? b) ¿Qué podrían hacer Marisol y sus amigos para solucionar su problema?
- Identificamos el valor del recurso: un cancionero reúne letras de canciones escritas y cantadas por distintas personas.
- La música provoca emociones (alegría, nostalgia, calma, entusiasmo), por lo que leer canciones ayuda a reconocer y expresar lo que sentimos.
- Contarlo en la Biblioteca de Aula permite que cualquier compañero lo consulte en cualquier momento, compartiendo vivencias y aprendiendo vocabulario nuevo.
- Además, fomenta la lectura, la escritura creativa y la convivencia, ya que las canciones se pueden cantar en grupo.
Respuesta orientativa: Porque un cancionero reúne canciones que provocan distintas emociones, lo que ayuda a los estudiantes a identificar y expresar lo que sienten; además, al estar disponible para todos, promueve la lectura, la escritura y el trabajo colaborativo en el salón.
- Proponemos una colecta: cada estudiante busca en casa canciones que le gusten y las copia o imprime.
- Redactamos las letras respetando la estructura de versos y estrofas y las revisamos con el apoyo de la maestra o maestro.
- Organizamos las canciones por temas (emociones, familia, naturaleza, juegos) en un cuaderno o carpeta.
- Decoramos la portada, le ponemos el título "Cancionero de la Biblioteca de Aula" y lo registramos para que esté disponible a toda la comunidad escolar.
Respuesta orientativa: Marisol y sus compañeros pueden reunir letras de canciones de sus casas, la internet o de canciones que ya saben, copiarlas en un cuaderno ordenadas por temas, crear la portada del cancionero y donarlo a la Biblioteca de Aula; también pueden componer sus propias canciones sobre sus emociones.
