En asamblea y con ayuda de su maestra o maestro, escriban un cuento colectivo sobre la empatía, siguiendo los pasos a) a d).
Elijan a sus personajes.
Respuesta orientativa: Se sugiere un grupo pequeño y diverso: Lucía (la protagonista, nueva en la escuela), Marco (su compañero de banco), Sofía (una amiga que sabe escuchar) y la maestra. Los personajes deben permitir mostrar sentimientos distintos ante la misma situación.
Propongan una dificultad que deba atravesar su protagonista y que, de no ser atendida adecuadamente, podría ocasionar un problema mayor.
Respuesta orientativa: Lucía llegó a la escuela sin conocer a nadie y no entiende las instrucciones de la maestra; se queda callada y empieza a sentirse sola. Si nadie la atiende, podría dejar de participar, bajar su rendimiento y sentirse aislada durante todo el ciclo (problema mayor).
Sugieran una forma de resolver la dificultad de manera empática y hagan que sus personajes la lleven a cabo.
Respuesta orientativa: Marco se acerca a Lucía, le pregunta cómo se siente, le explica con calma las instrucciones y la invita a jugar en el receso; Sofía la incluye en su equipo y la maestra le da tareas por parejas. Lucía deja de sentirse sola y comienza a participar.
Anoten la versión final del cuento en sus cuadernos y léanla en voz alta cuando presenten la Biblioteca de empatía.
Respuesta orientativa: Ejemplo de versión final que pueden anotar: “Lucía era nueva en la escuela. No conocía a nadie y no entendía las actividades; se quedaba en silencio. Un día, Marco se acercó y le preguntó: ‘¿Cómo te sientes?’. Lucía confesó que estaba nerviosa. Marco le explicó las instrucciones paso a paso y la invitó a jugar. Sofía la incluyó en su equipo y la maestra las acompañó. Desde entonces, Lucía participa contenta y ayuda a otros niños que llegan nuevos. Cuando alguien escucha y comprende el sentimiento del otro, se evitan problemas mayores.” Se anota en el cuaderno y se lee en voz alta al presentar la Biblioteca de empatía.
