Busquen mobiliario adecuado para almacenar los libros: cajas de cartón, huacales, mesas u otros disponibles.

Respuesta orientativa: Pueden usar cajas de cartón vacías de jugo o cereal, huacales de madera, mesas bajas o evenaços de plástico. Deben considerar que el mobiliario sea estable, a la altura de los niños y que quepa en el espacio asignado a la biblioteca.

Organicen los libros eligiendo considerando las sugerencias de sus familiares. Acomódenlos en orden alfabético.

1. Reúnan la lista de libros seleccionados con ayuda de sus familiares (por ejemplo: Ana Frank, Buenas noches, Luna, Cuentos de la selva, Don Quijote, El principito).
2. Tomen la primera letra del título de cada libro y ordénenlas de la A a la Z.
3. Acomoden los libros en el estante siguiendo ese orden: A → B → C → D → E...
4. Verifiquen que al recorrer el estante de izquierda a derecha las iniciales vayan avanzando alfabéticamente.

Decoren la biblioteca (agreguen una pequeña escultura, un reloj, unas plantas u otros detalles divertidos).

Respuesta orientativa: Pueden colocar una planta en maceta para dar vida al espacio, un reloj para que los lectores midan su tiempo de lectura, una pequeña escultura hecha con plastilina o reciclaje y cintas de colores en los estantes. El objetivo es que el ambiente sea acogedor y atractivo para leer.

Coloquen los carteles y dibujos que realizaron sobre la empatía.

Respuesta orientativa: Peguen en las paredes o en el mueble de la biblioteca los carteles con frases como “Ponte en el lugar del otro” y los dibujos donde se representen actos de empatía. Ubíquenlos a la altura de los ojos de los niños para que todos los puedan ver.

Al finalizar la actividad, observen su Biblioteca de empatía y analicen si necesitan cambiar o agregar elementos.

1. Observen la biblioteca completa: mobiliario, orden de los libros, decoración y carteles.
2. Pregúntense: ¿Los libros están bien ordenados? ¿Se ve limpio y ordenado? ¿Faltan elementos decorativos? ¿Los carteles se leen bien?
3. Anoten lo que funciona bien y lo que deben modificar o agregar.

Respuesta orientativa: Deben hacer una autoevaluación donde señalen aciertos (por ejemplo, el orden alfabético está correcto) y mejoras pendientes (por ejemplo, faltan más plantas o el cartel de bienvenida es muy pequeño). Con esa lista deciden qué cambian o agregan.

Organizen una asamblea y lleguen a acuerdos para saber cuándo y cómo invitarán a la comunidad escolar.

1. Reúnan a los integrantes del grupo y definan la fecha y hora de la inauguración de la biblioteca.
2. Decidan los medios de invitación: volantes, carteles o avisos por megafonía.
3. Repartan tareas: quién diseña, quién imprime y quién pega o reparte los materiales.
4. Acuerden el mensaje: qué dirán sobre la Biblioteca de empatía y a quiénes invitan (familias, docentes, otro grupo).

Respuesta: Acuerdos registrados: fecha de inauguración, medio de invitación (volantes y carteles) y responsables de cada tarea.