Texto: Ximena tropezó con un cable de luz tirado en el piso del patio, cayó y se fracturó un brazo. a) ¿Cómo se pudo haber prevenido? b) ¿Han vivido situaciones similares? c) Registren accidentes y sus causas en la tabla. d) Guarden la información para el Mapa de riesgos.

5.a Causa directa: cable de luz tirado en el área de juego. 5.a Medidas: retirar o proteger el cable, revisar el patio antes del recreo y enseñar a los alumnos a reportar objetos en el piso. 5.b Reconocer situaciones parecidas observadas: cables, charcos o juguetes tirados que causan tropiezos. 5.c Registrar en la tabla: caída con fractura (cable tirado), resbalón (charco), golpe (puerta dañada). 5.d Conservar los datos para construir el Mapa de riesgos señalando esos puntos en el plano de la escuela.

Libro de Proyectos Escolares 2 grado

SEP/CONALITEG

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Escenario escolar: prevenir accidentes y registrar riesgos

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Respuesta rápida

4: Los espacios descuidados esconden peligros que causan accidentes que lesionan a la comunidad. 5.a: Retirar/proteger el cable y revisar el patio. 5.b: Sí, cables o charcos tirados. 5.c: Tabla con accidentes y causas registrada. 5.d: Información guardada para el Mapa de riesgos.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 248

Proyectos Escolares. Libro de Educación Primaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 4

Comentar en comunidad el resultado del recorrido y explicar por qué los espacios y objetos descuidados o dañados ponen en riesgo la integridad física de la comunidad escolar al provocar accidentes.

Tras el recorrido por la escuela, la comunidad identifica lugares con desperfectos: cables sueltos, charcos, escombros, puertas rotas, juegos deteriorados o piso resbaloso.
Un objeto descuidado es un peligro oculto: no se ve fácil, por ejemplo un cable sobre el piso del patio, y una persona puede tropezar sin esperarlo.
Cuando el riesgo no se corrige a tiempo, el contacto produce un accidente: caída, golpe, fractura, cortada o resbalón.
El accidente afecta a la comunidad escolar completa: la víctima se lesiona, se interrumpe el recreo o las clases, y hay que atender, trasladar o faltar a la escuela.
Por eso mantener limpios, en orden y en buen estado los espacios es una responsabilidad compartida: previene lesiones y cuida la integridad de todos.

Respuesta

Los espacios y objetos descuidados o dañados esconden peligros (cables, huecos, escombros) que causan tropiezos, caídas y golpes; al lesionar a un integrante, ponen en riesgo la integridad física de toda la comunidad escolar.

Ejercicio 5

Texto: Ximena, de segundo grado en la escuela primaria Ignacio Allende, tropezó con un cable de luz tirado sobre el piso del patio durante el recreo, cayó y se fracturó un brazo.

Parte 5.a

Reflexionar sobre cómo se pudo haber prevenir el accidente.

Causa directa: un cable de luz estaba tirado sobre el piso del patio, lugar donde los niños juegan.
Medida inmediata: retirar o colocar el cable fuera del área de juego; si es necesario, fijarlo a la pared o cubrirlo con una canal de protección.
Medida de vigilancia: el personal de la escuela debe revisar el patio antes del recreo y reportar objetos o desperfectos en la zona de juegos.
Medida de prevención: enseñar a los alumnos a avisar de inmediato a un adulto si ven cables, charcos u objetos en el piso, y a no jugar en esos lugares.
Con estas acciones el cable no hubiera estado en el paso de Ximena, por lo que no habría tropezado ni se habría fracturado el brazo.

Respuesta

Se pudo prevenir retirando o protegiendo el cable de luz, revisando el patio antes del recreo y enseñando a los alumnos a reportar objetos en el piso.

Parte 5.b

Comentar si se han observado o enfrentado situaciones similares a la que vivió Ximena.

Es frecuente que en patios y aulas haya cables de luz o de equipos sueltos sobre el piso durante eventos o limpiezas.
También son comunes charcos de agua, juguetes o bancas desplazadas que provocan tropiezos y resbalones.
Al comentarlo, los compañeros reconocen que han visto o vivido casos parecidos y aprenden a identificar esos peligros.

Respuesta orientativa: Sí, es común ver cables, charcos o juguetes tirados en el patio; muchos alumnos han tropezado o conocen a alguien que se golpeó por esos objetos.

Parte 5.c

Registrar en la tabla los accidentes ocurridos y su causa.

Accidentes ocurridos	¿Qué los provocó? (causa)
Caída de Ximena con fractura de brazo	Cable de luz tirado sobre el piso del patio
Resbalón en el pasillo	Charco de agua no limpiado
Golpe en la cabeza al jugar	Puerta o ventana deteriorada sin reparar

Respuesta

Tabla completada con tres accidentes frecuentes y su causa: objeto o espacio descuidado en la escuela.

Parte 5.d

Guardar esta información, pues se necesitará para elaborar el Mapa de riesgos.

Respuesta orientativa: Se conserva la lista de accidentes y sus causas; con esos datos se marcarán en el plano de la escuela los puntos de riesgo para construir el Mapa de riesgos.

Contenido de la página

Escenario escolar

4.

En comunidad, comenten el resultado del recorrido que hicieron y expliquen por qué los espacios y objetos descuidados o dañados pueden poner en riesgo la integridad física de la comunidad escolar al provocar accidentes.

Se muestra además una señal: NO ESTACIONARSE — ENTRADA Y SALIDA LAS 24 HORAS.

5. Lean el siguiente texto:

Ximena cursa el segundo grado en la escuela primaria Ignacio Allende. Ella se divierte mucho durante el recreo porque le gusta jugar con sus amigas y amigos. Un día tropezó con un cable de luz que estaba tirado sobre el piso del patio mientras jugaba; se cayó y se fracturó un brazo.

a) Reflexionen sobre cómo se pudo haber prevenido el accidente.
b) Comenten si han observado o enfrentado situaciones similares a la que vivió Ximena.
c) Registren sus respuestas:

Accidentes ocurridos	¿Qué los provocó? (causa)

d) Guarden esta información, pues la necesitarán para elaborar su Mapa de riesgos.

Ejemplos resueltos

Un cable de luz está tirado en el patio donde juegan los niños. ¿Cómo se previene el accidente?

Retirar el cable del área de juego o cubrirlo con una canal de protección.
Revisar el patio antes del recreo.
Enseñar a los alumnos a avisar a un adulto si ven objetos en el piso. Respuesta: Se evita el tropiezo al quitar o proteger el cable y vigilar el área.

Tabla

Accidentes ocurridos	¿Qué los provocó? (causa)
Caída de Ximena con fractura de brazo	Cable de luz tirado sobre el piso del patio
Resbalón en el pasillo	Charco de agua no limpiado
Golpe en la cabeza al jugar	Puerta deteriorada sin reparar

Glosario (5)

Riesgo: Posibilidad de que algo malo ocurra por una condición peligrosa del entorno.
Accidente: Evento imprevisto que causa daño a las personas o a las cosas.
Prevención: Acciones que se toman para evitar que ocurra un accidente.
Integridad física: Estado de estar sano y sin lesiones en el cuerpo.
Mapa de riesgos: Plano de la escuela donde se señalan los lugares peligrosos.

Preguntas para practicar

¿Por qué los espacios descuidados ponen en riesgo a la comunidad escolar?

Porque esconden peligros como cables, huecos o charcos que causan tropiezos y caídas, y las lesiones que provocan afectan la integridad física de los integrantes de la escuela.

¿Cómo se pudo haber prevenido el accidente de Ximena?

Retirando o protegiendo el cable de luz, revisando el patio antes del recreo y enseñando a los alumnos a avisar si ven objetos en el piso.

¿Qué es un Mapa de riesgos y para qué sirve?

Es un plano de la escuela donde se marcan los lugares peligrosos; sirve para ubicar los riesgos y planear acciones para evitar accidentes.

Temas y conceptos clave

Escenario escolar: riesgos y accidentesPrevención de accidentesRegistro de accidentes y causasMapa de riesgosriesgoaccidenteprevenciónintegridad físicacomunidad escolarmapa de riesgos

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Figuras de la página (1)

Señal de tránsito rectangular: círculo rojo con letra E tachada, texto 'NO ESTACIONARSE' y franja roja 'ENTRADA Y SALIDA LAS 24 HORAS'. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo se puede prevenir un accidente como el de Ximena en la escuela?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Por qué los espacios descuidados de la escuela son un riesgo?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué es un mapa de riesgos y para qué sirve en la escuela?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Identificar peligros en el entorno cercano
• Comprender causa y efecto en situaciones cotidianas
• Saber leer un texto corto y una tabla simple

Siguiente tema sugerido

Elaboración del Mapa de riesgos de la escuela con los datos recopilados

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1058 caracteres

4.En comunidad, comenten el resultado del recorrido que hicieron y expliquen por qué los espacios y objetos descuidados o danados pueden poner en riesgo la integridad fisica de la comunidad escolar al provocar accidentes.

5. Lean el siguiente texto:

Ximena cursa el segundo grado en la escuela primaria Ignacio Allende. Ella se divierte mucho durante el recreo porque le gusta jugar con sus amigas y amigos.Un dia tropezó con un cable de luz que estaba tirado sobre el piso del patio mientras jugaba; se cayó y se fracturó un brazo.

a Reflexionen sobre cómo se pudo haber prevenido el accidente.

b)Comenten si han observado o enfrentado situaciones similares a la que vivió Ximena.

C Registren sus respuestas:

Guarden esta información, pues la necesitarán para elaborar su Mapa de riesgos.

Escenario escolar

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