En plenaria, definan cómo convocarán a la comunidad escolar para la elaboración del Mapa de riesgos.
Respuesta orientativa: En plenaria, el grupo acuerda una convocatoria escrita y hablada: se prepara un cartel llamativo con fecha, hora y lugar, se anuncia en el patio en el receso, se envía una nota a las familias por medio de la agenda escolar y se invita por correo o mensaje al personal y a las autoridades. Se acuerda quién hablará, quién escribirá el cartel y en qué día se realizará la junta.
Inviten a participar a las personas que hayan trabajado durante más tiempo en la escuela.
Respuesta orientativa: Se identifica y se invita personalmente a quienes tienen más años en la escuela: la directora, las docentes con mayor antigüedad, la personal de intendencia y, de ser posible, a personas que trabajaron en la escuela en años anteriores. Su participación es valiosa porque conocen los riesgos y cambios que ha tenido el edificio a lo largo del tiempo.
Pidan su punto de vista al personal de mantenimiento.
Respuesta orientativa: Se solicita una reunión breve con el personal de mantenimiento (jardinero, velador, albañil o técnico) para que señalen en qué zonas hay tubos expuestos, grietas, drenajes obstruidos, áreas sin iluminación o riesgos de caída. Sus respuestas se anotan en un cuadro de columnas "Lugar" y "Riesgo observado", que servirá de insumo para el mapa.
Soliciten a otras personas adultas que se integren al proceso. Pueden ser las madres y los padres de familia, autoridades de su comunidad o profesionales de la arquitectura e ingeniería.
Respuesta orientativa: Se envía una carta o mensaje de invitación a las y los padres de familia para que asistan a la junta, se pide apoyo al comité de padres, se invita a representantes del municipio o de la Protección Civil local y, si es posible, a un arquitecto o ingeniero que pueda revisar la estructura. A cada uno se le asigna una tarea: tomar notas, fotografiar o explicar normas de seguridad.
Identifiquen entre las alumnas y los alumnos a quienes tengan habilidades para dibujar. Deberá ponerse especial atención a la claridad de lo que se quiere comunicar con los dibujos.
Respuesta orientativa: Se hace una breve convocatoria en clase y se observa quiénes dibujan con claridad; se forma un equipo de dibujo de 3 o 4 alumnos. Este equipo se encargará de representar con íconos simples y leyendas legibles cada riesgo (por ejemplo, una luz tachada para "falta de iluminación"), cuidando que el mensaje se entienda sin mucha explicación.
El grupo elabora una convocatoria para convocar a la comunidad escolar e invita a personal antiguo, de mantenimiento, familias, autoridades y profesionales; identifica además a las y los alumnos con habilidad para dibujar, quienes realizarán los dibujos claros del Mapa de riesgos.
