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Integramos, difundimos y consideramos la instalación artística

📄 ejercicios educacion-inicial 🎓 primaria · 2° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 61 de Proyectos Escolares.   Libro de Educación Primaria Grado 2°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

  1. Opiniones recogidas por escrito. 2. Ajustes aplicados según el público. a) Invitación con lugar, fecha y hora. b) Recordatorio de hojas y colores. 3. Instalación montada según el plan. 4.a. Dibujo del objeto especial con una palabra-sentimiento. 5. Dibujos reunidos y palabras leídas en voz alta.
📚 exercise educacion-inicial ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 61

Proyectos Escolares. Libro de Educación Primaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

1
Ejercicio 1

Soliciten a los invitados que expresen su experiencia y opinen de cómo mejorar su instalación artística.

  1. Al término de la exposición, acérquense cortésmente a cada invitado y pregúntenles: "¿Qué te pareció la instalación?" y "¿Qué cambiarías o agregarías?".
  2. Anoten sus respuestas en una libreta o en tarjetas de colores (una opinión por tarjeta).
  3. Clasifiquen los comentarios en dos grupos: "Lo que funcionó bien" y "Lo que debemos mejorar".
  4. Agradezcan a cada invitado por sus observaciones.
Respuesta

Se recogen por escrito las opiniones de los invitados para mejorar la instalación artística.

2
Ejercicio 2

Realicen los ajustes necesarios a partir de la participación del público y de aquello que consideren que deben cambiar.

  1. Revisen juntos las opiniones clasificadas en el ejercicio anterior.
  2. Eligan los tres ajustes más votados o más repetidos (por ejemplo: cambiar el lugar de un objeto, añadir más color, mejorar las letras del cartel).
  3. Repartan tareas: quién mueve, quién pinta, quién reescribe el cartel.
  4. Ejecuten los cambios antes de la siguiente sesión y verifiquen que la instalación quede lista.

Respuesta: Se aplican los cambios acordados colectivamente según la retroalimentación del público.

a
Parte 2.a

Elaboren invitaciones con el lugar, la fecha y la hora del evento.

  1. Determinen los datos: lugar (patio, salón o jardín de la escuela), fecha y hora (por ejemplo: viernes 14 de marzo, 10:00 h).
  2. Diseñen la invitación en una hoja: título "¡Te esperamos en nuestra instalación artística!", nombre del grupo y del maestro.
  3. Escriban los tres datos indispensables en un orden visible: LUGAR, FECHA y HORA.
  4. Revisen ortografía y legibilidad antes de imprimirlas o copiarlas.
Respuesta

Invitación elaborada con lugar, fecha y hora del evento de la instalación artística.

b
Parte 2.b

Pidan que lleven hojas y colores el día de la exposición.

  1. Agreguen al reverso de la invitación un recordatorio: "Trae hojas y colores para participar".
  2. Mencionen oralmente el recordatorio a sus compañeros y familias.
  3. Verifiquen el día del evento que cada participante lleve sus materiales.
Respuesta

Se recuerda a todos llevar hojas y colores para la actividad de dibujo del público.

3
Ejercicio 3

Ejecuten la instalación artística de acuerdo con lo planeado.

  1. Revisen el plano o la lista de materiales preparados en las etapas anteriores.
  2. Ubiquen cada objeto en el lugar designado siguiendo el orden del plan.
  3. Coloquen el cartel informativo con el nombre de la obra.
  4. Verifiquen que todo esté limpio, seguro y visible para los visitantes.
Respuesta

La instalación artística queda montada conforme al plan elaborado por el grupo.

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4
Ejercicio 4

Soliciten la participación del público.

a
Parte 4.a

Pidan que dibujen un objeto especial para ellos y lo acompañen con una palabra que exprese sus sentimientos hacia él.

  1. Acercarse amablemente al visitante y explicarle la consigna: "Dibuja un objeto especial para ti".
  2. Entregarle una hoja y colores.
  3. Pedirle que escriba junto al dibujo una sola palabra que exprese cómo se siente hacia ese objeto (por ejemplo: "alegría", "abrazo", "hogar").
  4. Recoger las hojas en una caja identificada con el nombre de la actividad.
Respuesta

Cada visitante entrega un dibujo de su objeto especial con una palabra que nombra su sentimiento.

5
Ejercicio 5

En colaboración, reúnan los dibujos y las palabras de los participantes. Estas últimas, léanlas en voz alta.

  1. Junten todas las hojas y clasifiquen las palabras en tarjetas aparte.
  2. Organicen un círculo con el grupo y los participantes.
  3. Un integrante lee en voz alta cada palabra; el grupo escucha y reconoce el sentimiento que nombra.
  4. Acomoden los dibujos en orden alfabético o por color para crear un mural de sentimientos.

Reflexiono

¿Cómo cambió su instalación artística después de escuchar las opiniones del público?

Respuesta orientativa: Después de escuchar las opiniones, la instalación suele mejorar porque se corrigieron detalles que el grupo no había notado, como la ubicación de los objetos, los colores o el cartel informativo. Escuchar al público hace que la obra sea más clara y atractiva para quienes la visitan, y el grupo aprende que crear también implica recibir críticas y ajustar el trabajo.

Respuesta

Se integran los dibujos y las palabras del público; las palabras se leen en voz alta ante el grupo.

Contenido de la página

INTERVENCIÓN

Integramos

  1. Soliciten a los invitados que expresen su experiencia y opinen de cómo mejorar su instalación artística.
  2. Realicen los ajustes necesarios a partir de la participación del público y de aquello que consideren que deben cambiar.

Difundimos

  1. En colectivo, inviten a la comunidad escolar a la instalación artística. a) Elaboren invitaciones con el lugar, la fecha y la hora del evento. b) Pidan que lleven hojas y colores el día de la exposición.
  2. Ejecuten la instalación artística de acuerdo con lo planeado.
  3. Soliciten la participación del público. a) Pidan que dibujen un objeto especial para ellos y lo acompañen con una palabra que exprese sus sentimientos hacia él.

Consideramos

  1. En colaboración, reúnan los dibujos y las palabras de los participantes. Estas últimas, léanlas en voz alta.

Ilustración: Maya Selene García López, Ciudad de México.

Ejemplos resueltos

Elaborar una invitación para la exposición con lugar, fecha y hora.

  1. Lugar: patio de la escuela. 2. Fecha: viernes 14 de marzo. 3. Hora: 10:00 h. 4. Redactar: "¡Te esperamos en nuestra instalación artística! Patio de la escuela, viernes 14 de marzo a las 10:00 h."

Tabla

Etapa Acción principal Producto
Integramos Recoger opiniones y ajustar Lista de mejoras
Difundimos Invitar y ejecutar Invitaciones y montaje
Consideramos Reunir dibujos y leer palabras Mural de sentimientos

Diagrama

flowchart TD
    A[Integramos: opiniones de invitados] --> B[Ajustes según retroalimentación]
    B --> C[Difundimos: invitaciones]
    C --> D[Ejecución de la instalación]
    D --> E[Participación del público: dibujo + palabra]
    E --> F[Consideramos: reunir dibujos y leer palabras]

Glosario (4)

Instalación artística
Obra tridimensional colocada en un espacio para ser vista y experimentada por un público.
Difundir
Dar a conocer un evento o información a muchas personas.
Retroalimentación
Opiniones y comentarios de otros que sirven para mejorar un trabajo.
Comunidad escolar
Conjunto de estudiantes, docentes, familias y personal de la escuela.

Preguntas para practicar

¿Cómo cambió su instalación artística después de escuchar las opiniones del público?

La instalación mejoró al corregir detalles que el grupo no notaba: ubicación de objetos, colores y cartel informativo. Escuchar al público hace la obra más clara y atractiva, y enseña que crear implica recibir críticas y ajustar el trabajo.

Temas y conceptos clave

Intervención del proyectoDifusión del eventoParticipación del públicoConsideración y cierre del proyectoinstalación artísticainvitacióncomunidad escolarretroalimentacióncolaboración
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Figuras de la página (1)

Ilustración de tres niñas sonrientes junto a su instalación artística en el patio de la escuela, con objetos de colores en el suelo. Crédito: Maya Selene García López, Ciudad de México.
Figura 1 image

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📌 Antes de leer esto
  • • Planear una instalación artística con materiales reciclados o artefactos
  • • Trabajo colaborativo en equipo
  • • Escritura de textos breves y lectura en voz alta
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Evaluación final del proyecto y presentación de aprendizajes al grupo
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 923 caracteres

INTERVENCIÓN Integramos

  1. Soliciten a los invitados que expresen su experiencia y opinen de cómo mejorar su instalación artística.

  2. Realicen los ajustes necesarios a partir de la participación del público y de aquello que consideren que deben cambiar.

Difundimos

  1. En colectivo, inviten a la comunidad escolar a la instalación artística.

a)Elaboren invitaciones con el lugar, la fecha y la hora del evento.

b)Pidan que leven hojas y colores el día de la exposición.

  1. Ejecuten la instalación artística de acuerdo con lo planeado.

  2. Soliciten la participación del público.

Pidan que dibujen un objeto especial para ellos y lo acompanen con una palabra que exprese sus sentimientos hacia él.

Lonsideramos

  1. En colaboración, reúnan los dibujos y las palabras de los participantes. Estas últimas, léanlas en voz alta.

![](page=0,bbox=[666, 629, 1099, 944])

Maya Selene Garcia Lpez, ClUDAD DE MExICO

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