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Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia.   Libro de Educación Primaria Grado 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026

Planeación de textos expositivos y conectores de oposición y explicación

📄 teoria lengua-y-literatura 🎓 primaria · 3° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Respuesta rápida

Ej.1: causa-efecto con 2-3 fuentes. Ej.2: pero/sin embargo; en cambio. Ej.3: es decir; por ejemplo. Ej.4: párrafo expositivo con conectores de oposición y explicación.

📚 theory lengua-y-literatura ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 56

Nuestros saberes: Libro para alumnos, maestros y familia. Libro de Educación Primaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

1
Ejercicio 1

El texto invita a elegir un tema e indagar en familia para hacer una pequeña exposición. ¿Qué tipo de texto expositivo conviene desarrollar y qué fuentes de información usarías?

  1. Elige uno de los tipos mencionados en el libro: problema-solución, causa-efecto o comparación-contraste; por ejemplo, causa-efecto.
  2. Señala las fuentes de información: libros de la escuela, enciclopedia, entrevistas a familiares, sitios confiables de internet.
  3. Escribe una idea central del tema elegido (por ejemplo, la fotosíntesis de las plantas) para guiar la indagación.
Respuesta

Texto causa-efecto sobre un tema de interés, sustentado en 2 o 3 fuentes identificadas.

2
Ejercicio 2

Completa las oraciones usando los conectores de Oposición dados: Pero, no obstante, sin embargo, en cambio, ahora bien.

a
Parte 2.a
  1. Me gustaba jugar, ________ tenía que estudiar.
  2. Quería salir a jugar, ________ estaba lloviendo.
Respuesta

a) Pero; b) sin embargo (aceptables: no obstante, ahora bien).

b
Parte 2.b
  1. A mí me gusta el fútbol; ________ a mi hermana le gusta el básquetbol.
  2. Pensé que era fácil, ________ resultó complicado.
Respuesta

a) en cambio; b) pero / no obstante.

3
Ejercicio 3

Completa usando los conectores de Explicación: Es decir, esto es, en efecto, en resumen, por ejemplo.

a
Parte 3.a
  1. Las plantas producen su alimento, ________ realizan fotosíntesis.
  2. La moneda es de plata, ________ está hecha de metal precioso.
Respuesta

a) es decir; b) esto es.

b
Parte 3.b
  1. Necesito fuentes confiables: ________, libros y enciclopedias.
  2. ________, el texto expositivo informa con orden y claridad.
Respuesta

a) por ejemplo; b) en resumen / en efecto.

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4
Ejercicio 4

Escribe un párrafo expositivo breve (4 o 5 oraciones) sobre un tema de tu interés usando al menos un conector de oposición y uno de explicación.

  1. Presenta el tema con una idea general.
  2. Explica una causa o característica usando un conector de explicación (es decir, por ejemplo).
  3. Añade una idea contrapuesta con un conector de oposición (sin embargo, en cambio).
  4. Cierra con una idea de cierre (en resumen).

Respuesta orientativa: "El sol es la fuente de energía de la Tierra, es decir, nos da luz y calor. Las plantas usan esa luz para hacer su alimento. Sin embargo, no todas las plantas necesitan la misma cantidad de luz. En resumen, el sol es esencial para la vida."

Contenido de la página

Nuestros saberes — pág. 55

SITUACIONES PARA APRENDER EN FAMILIA

Con base en lo visto en la escuela sobre la planeación de un texto expositivo, elijan un tema e indaguen juntos sobre éste para que hagan después una pequeña exposición frente a toda la familia.

(Ilustración: planta en maceta con sol, flechas de \mathrm{CO_2} e \mathrm{H_2O} — proceso de fotosíntesis.)

(Fotografía: niña con cuaderno.)

(Ficha numismática: Moneda de Busto, Carlos III, 8 Reales, México, 1791, plata, diámetro 38 mm, Colección Casa de Moneda de México, Museo Numismático Nacional. Reverso.)

Oposición

Pero, no obstante, sin embargo, en cambio, ahora bien…

Explicación

Es decir, esto es, en efecto, en resumen, por ejemplo…

Para poner en práctica la planeación de textos expositivos, puede pedir a los estudiantes que trabajen en pequeñas comunidades para desarrollar un texto breve sobre temas de su interés.

Del mismo modo, se sugiere que ponga especial atención en que los estudiantes identifiquen las distintas fuentes de información que usarán, con el fin de indagar sobre el tema, así como el tipo de texto expositivo que desarrollarán (problema-solución, causa-efecto, comparación o contraste).

En la etapa de redacción, sugiérales integrar conectores o frases que den continuidad al texto, de acuerdo con lo que se explicó anteriormente.

Ejemplos resueltos

Usa un conector de oposición para unir: "Quería salir a jugar" / "estaba lloviendo".

Quería salir a jugar, sin embargo, estaba lloviendo. (También: pero, no obstante, ahora bien.)

Usa un conector de explicación para unir: "Las plantas producen su alimento" / "realizan fotosíntesis".

Las plantas producen su alimento, es decir, realizan fotosíntesis. (También: esto es, en efecto.)

Tabla

Tipo de conector Conectores Función
Oposición Pero, no obstante, sin embargo, en cambio, ahora bien Contrasta ideas
Explicación Es decir, esto es, en efecto, en resumen, por ejemplo Aclara o ejemplifica

Glosario (5)

Texto expositivo
Texto que informa o explica un tema con orden y claridad, sin expresar opiniones personales.
Conector
Palabra o frase que enlaza oraciones y establece relaciones de sentido entre ellas.
Oposición
Relación de contraste entre ideas, marcada con conectores como pero, sin embargo o en cambio.
Explicación
Relación que aporta ejemplos o aclaraciones, marcada con conectores como es decir o por ejemplo.
Fuentes de información
Materiales o lugares donde se obtiene información confiable sobre un tema (libros, entrevistas, internet).

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante identificar las fuentes de información antes de redactar un texto expositivo?

Porque las fuentes confiables permiten indagar el tema con datos veraces y ordenados; así el texto expositivo informará con claridad y el estudiante evitará ideas sin sustento.

¿Qué conectores usarías para dar continuidad a un texto que compara dos animales?

Se usarían conectores de oposición como 'en cambio' o 'sin embargo' para marcar las diferencias, y de explicación como 'por ejemplo' o 'es decir' para aclarar semejanzas.

Temas y conceptos clave

Planeación de textos expositivosConectores de oposiciónConectores de explicaciónFuentes de informacióntexto expositivoconectoresoposiciónexplicaciónfuentes de informacióncomunidad de aprendizaje
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Figuras de la página (1)

Ilustración circular de una planta (girasol) en maceta con el sol, flechas de CO₂ y H₂O que representan la fotosíntesis.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué son los conectores de oposición en un texto?
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¿Cuáles son los tipos de texto expositivo?
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¿Cómo se planea un texto expositivo en primaria?
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📌 Antes de leer esto
  • • Lectura comprensiva de párrafos
  • • Idea de párrafo y oración
  • • Conocimiento básico del tema elegido
Siguiente tema sugerido
Revisión y edición del texto expositivo: coherencia, cohesión y corrección ortográfica
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 827 caracteres

Oposición

Pero, no obstante, sin embargo, en cambio,ahora bien...

Explicacion

Es decir, esto es, en efecto, en resumen,por ejemplo..

Para poner en práctica la planeación de textos expositivos, puede pedir a los estudiantes que

trabajen en pequenas comunidades para desarrollar un texto breve sobre temas de su interés.

Del mismo modo, se sugiere que ponga especial atención en que los estudiantes identif quen las distintas fuentes de información que usarán, con el fin de indagar sobre el tema, asícomo el tipo de texto expositivo que desarrollarán(problema-solución, causa-efecto, comparación o contraste).

En la etapa de redacción, sugiérales integrar conectores o frases que den continuidad al texto,de acuerdo con lo que se explicó anteriormente.

Nuestros saberes

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