Ejercicio 1
En asamblea, compartan lo que saben sobre quién hace las reglas y normas de convivencia en espacios como el hogar, la escuela y la comunidad donde habitan. Con ayuda de su maestra o maestro, registren los comentarios en el pizarrón y después anótenlos en el cuaderno.
- Hogar: las reglas suelen establecerlas los adultos responsables (madre, padre, abuelos o tutores), muchas veces con la participación de niñas y niños. Ejemplos: horarios de comida, uso de dispositivos, tareas domésticas.
- Escuela: las normas las definen las autoridades educativas, la dirección y el colectivo docente, con base en acuerdos de convivencia; el alumnado puede proponer y firmar acuerdos de aula.
- Comunidad: intervienen autoridades locales (delegación, municipio), comités vecinales y la ciudadanía en asambleas; también influyen las costumbres y tradiciones.
- Registro en el pizarrón: se anotan las aportaciones por columnas (hogar, escuela, comunidad) y se identifican coincidencias: casi siempre las reglas buscan cuidar, organizar y garantizar derechos.
- Cuaderno: se copia el cuadro final y se agrega una conclusión breve sobre la importancia de participar en la creación de las normas que nos afectan.
Respuesta orientativa: Las reglas y normas de convivencia las elaboran las personas responsables de cada espacio: en el hogar los adultos, en la escuela las autoridades y el colectivo escolar, y en la comunidad las autoridades y la ciudadanía organizada. Todas deben respetar los derechos humanos y pueden mejorarse con la participación de niñas, niños y adolescentes, como lo promueve el SIPINNA.
