Diferencias y semejanzas entre niñas y niños: registro y siluetas

Registrar en la tabla los datos de los compañeros: Nombre, Estatura y Niña/Niño.

1. Se mide la estatura de cada compañero con cinta métrica o estadiómetro, en centímetros.
2. Se anota el nombre completo en la primera columna.
3. Se escribe la estatura en centímetros, por ejemplo 135\,\text{cm}.
4. Se marca en la tercera columna si es niña o niño.

Trazar una línea en el cartón para dividirlo en dos partes iguales y dibujar una silueta de niña y otra de niño.

1. Se mide el largo del cartón, por ejemplo 60\,\text{cm}.
2. Se calcula la mitad: 60 \div 2 = 30\,\text{cm}.
3. Se traza una línea recta a los 30\,\text{cm} desde un borde, con regla.
4. En la mitad izquierda se dibuja la silueta de una niña y en la derecha la de un niño (o al revés).

Escribir con un color las partes iguales y con otro las diferentes.

1. Se comparan las dos siluetas: cabeza, tronco, brazos y piernas son iguales en forma y proporción.
2. Se marcan con color azul las partes comunes (cabeza, tronco, extremidades).
3. Se marcan con color rojo las diferencias visibles (cabello largo o corto, ropa, accesorios).

Investigar en la Biblioteca de Aula, la Escolar, la biblioteca pública o internet sobre diferencias y semejanzas entre niñas y niños.

1. Se consultan al menos dos fuentes (libro y sitio web confiable).
2. Se anotan las semejanzas: ambos tienen los mismos derechos, sienten, aprenden y juegan.
3. Se anotan las diferencias: características físicas y gustos personales, que no determinan capacidades.

Respuesta orientativa: las semejanzas son que niñas y niños tienen los mismos derechos, capacidades y emociones; las diferencias son físicas y de gustos, y no justifican trato desigual.

Anotar en el cuaderno la información recabada.

1. Se organiza la información en dos columnas: semejanzas y diferencias.
2. Se escribe la fuente consultada al final.