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Botiquín de higiene escolar: investigación, organización y acuerdos

📄 ejercicios ciencias-naturales 🎓 primaria · 3° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

Investigar con apoyo familiar y fuentes oficiales. 2. Productos: jabón, gel, toallitas, curitas, gasas, termómetro. 3. Contenedor de reúso. 4. Conseguir por aportaciones; usar antes de comer y ante heridas.

📚 exercise ciencias-naturales ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 321

Proyectos de Aula. Libro de Educación Primaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Para investigar, pide ayuda a una persona de tu familia. Consulten en la biblioteca pública o, si es posible, en sitios de internet de la Secretaría de Salud. También, pueden acudir a un Centro de Salud para completar la información.

Elegir un adulto de confianza que acompañe la investigación.
Buscar en la biblioteca pública libros o folletos sobre higiene personal.
Consultar sitios oficiales de la Secretaría de Salud o acudir a un Centro de Salud.
Anotar los productos y sus funciones para compartirlos en clase.

Respuesta orientativa: La investigación permite conocer productos de higiene confiables y sus funciones; se realiza con apoyo familiar y fuentes oficiales de salud.

Ejercicio 2

En asamblea, compartan los resultados de sus investigaciones.

Parte 2.a

Con ayuda de su maestra o maestro, definan qué productos incluirán en su Botiquín de higiene escolar.

Escuchar los aportes de cada compañero y compañera.
Seleccionar productos básicos y seguros para la escuela.
Acordar la lista final con el docente.

Respuesta

Productos sugeridos: jabón, gel antibacterial, toallitas húmedas, pañuelos desechables, agua, vasos desechables, curitas, gasas, algodón, termómetro y botella de agua.

Parte 2.b

En su cuaderno, organicen la información en una tabla. Escriban el producto y su función.

Producto	Función
Jabón	Limpiar manos y cuerpo
Gel antibacterial	Desinfectar manos sin agua
Toallitas húmedas	Limpiar la piel
Pañuelos desechables	Limpiar nariz y boca
Curitas	Cubrir heridas pequeñas
Gasas y algodón	Limpiar y proteger heridas
Termómetro	Medir la temperatura corporal
Agua y vasos	Hidratarse y tomar medicamentos

Respuesta

Tabla completada con producto y función.

Ejercicio 3

Con la guía de su maestra o maestro, organicen una lluvia de ideas con el fin de decidir cómo será el contenedor de su botiquín.

Parte 3.a

Consideren artículos de reúso o que tengan en casa, de tamaño y material adecuados para almacenar los productos que eligieron. Puede ser una caja de cartón forrada de plástico reciclado o una mochila o portafolios que ya no se use.

Revisar en casa cajas, mochilas o portafolios en desuso.
Verificar que el tamaño permita guardar todos los productos.
Forrar o limpiar el contenedor para mantenerlo higiénico.

Respuesta

Contenedor sugerido: caja de cartón forrada con plástico reciclado, con divisiones y etiquetas.

Parte 3.b

Escriban las propuestas y acuerdos en sus cuadernos.

Respuesta

Se registran las propuestas del equipo y los acuerdos sobre el contenedor elegido.

Ejercicio 4

En comunidad, completen el siguiente esquema.

Parte 4.a

Acuerden cada una de las respuestas.

¿Cómo conseguirán los productos que irán en su botiquín?
¿En cuáles momentos usarán su botiquín?

Respuesta

Mediante aportaciones voluntarias, solicitud a la dirección escolar o donación de las familias.
Antes de comer, después de ir al baño, al sonarse la nariz, al tener una herida leve o cuando alguien se sienta mal.

Contenido de la página

a) Para investigar, pide ayuda a una persona de tu familia. Consulten en la biblioteca pública o, si es posible, en sitios de internet de la Secretaría de Salud. También, pueden acudir a un Centro de Salud para completar la información.

En asamblea, compartan los resultados de sus investigaciones.

a) Con ayuda de su maestra o maestro, definan qué productos incluirán en su Botiquín de higiene escolar.

b) En su cuaderno, organicen la información en una tabla. Escriban el producto y su función.

Con la guía de su maestra o maestro, organicen una lluvia de ideas con el fin de decidir cómo será el contenedor de su botiquín.

a) Consideren artículos de reúso o que tengan en casa, de tamaño y material adecuados para almacenar los productos que eligieron. Puede ser una caja de cartón forrada de plástico reciclado o una mochila o portafolios que ya no se use.

b) Escriban las propuestas y acuerdos en sus cuadernos.

En comunidad, completen el siguiente esquema.

a) Acuerden cada una de las respuestas.

¿Cómo conseguirán los productos que irán en su botiquín?
¿En cuáles momentos usarán su botiquín?

Tabla

Producto	Función
Jabón	Limpiar manos y cuerpo
Gel antibacterial	Desinfectar manos sin agua
Toallitas húmedas	Limpiar la piel
Pañuelos desechables	Limpiar nariz y boca
Curitas	Cubrir heridas pequeñas
Gasas y algodón	Limpiar y proteger heridas
Termómetro	Medir la temperatura corporal
Agua y vasos	Hidratarse y tomar medicamentos

Diagrama

flowchart TD
  A[Botiquín de higiene escolar] --> B[¿Cómo conseguir los productos?]
  A --> C[¿Cuándo usarlo?]
  B --> B1[Aportaciones familiares]
  B --> B2[Apoyo de la escuela]
  C --> C1[Antes de comer]
  C --> C2[Después del baño]
  C --> C3[Ante heridas leves]

Glosario (4)

Botiquín: Conjunto organizado de productos y materiales para atender necesidades básicas de higiene o primeros auxilios.
Higiene: Conjunto de prácticas que mantienen el cuerpo y el entorno limpios y saludables.
Reúso: Volver a utilizar un objeto para un fin distinto o el mismo, evitando desecharlo.
Asamblea: Reunión donde todas las personas participan, opinan y toman acuerdos.

Preguntas para practicar

¿Cómo conseguirán los productos que irán en su botiquín?

Mediante aportaciones voluntarias de las familias, solicitud a la dirección escolar o donación de la comunidad.

¿En cuáles momentos usarán su botiquín?

Antes de comer, después de ir al baño, al sonarse la nariz, al tener una herida leve o cuando alguien se sienta mal.

Temas y conceptos clave

Botiquín de higiene escolarInvestigación en fuentes oficialesOrganización de información en tablasReúso de materialesAcuerdos comunitariosHigieneBotiquínProductoFunciónReúsoAcuerdo comunitario

Fuentes y referencias

Secretaría de Salud de México
Biblioteca pública
Centro de Salud

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Figuras de la página (3)

Ilustraciones de un jabón, un frasco de gel y una jícara o recipiente verde. — Figura 1 image

Ilustración de una maestra con varios niños y niñas; sobre ellos hay burbujas con productos de higiene. — Figura 2 image

Dos recuadros con forma de nube: el 1 en azul y el 2 en verde, para escribir respuestas. — Figura 3 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué productos debe llevar un botiquín de higiene escolar?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo puedo hacer un botiquín escolar con material reciclado?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿En qué momentos se debe usar el botiquín de higiene en la escuela?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Reconocer hábitos de higiene básicos
• Leer y escribir listas y tablas simples
• Trabajar en equipo y seguir acuerdos

Siguiente tema sugerido

Uso responsable de los productos del botiquín y cuidado de la salud en la escuela

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1161 caracteres

a)Para investigar, pide ayuda a una persona de tu familia. Consulten en la biblioteca pública o, si es posible, en sitios de internet de la Secretaría de Salud.También, pueden acudir a un Centro de Salud para completar la información.

2.En asamblea, compartan los resultados de sus investigaciones.

a) Con ayuda de su maestra o maestro,definan qué productos incluirán en su Botiquín de higiene escolar.b) En su cuaderno, organicen la información en una tabla. Escriban el producto y su función.

3.Con la guia de su maestra o maestro, organicen una luvia de ideas con el fin de decidir cómo será el contenedor de su botiquín.

a)Consideren artículos de reúso o que tengan en casa,de tamano y material adecuados para almacenar los productos que eligieron. Puede ser una caja de cartón forrada de plástico reciclado o una mochila o portafolios que ya no se use.

b) Escriban las propuestas y acuerdos en sus cuadernos.

En comunidad, completen el siguiente esquema.a) Acuerden cada una de las respuestas.

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