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Proyectos Escolares.   Libro de Educación Primaria Grado 3°  Ciclo Escolar 2025 - 2026

Lo construimos: revisión y edición de una canción

📄 ejercicios lengua-y-literatura 🎓 primaria · 3° Primaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Respuesta rápida

  1. Borrador revisado: versos, rimas, sentido figurado y ortografía. 2. Compartir en parejas y recibir sugerencias. 3. Pasar en limpio con título propio e incluir mejoras.
📚 exercise lengua-y-literatura ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 103

Proyectos Escolares. Libro de Educación Primaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 1

De manera individual, vuelve a leer tu borrador y asegúrate de que esté escrito en versos, que contenga rimas, que uses sentido figurado y buena ortografía.

  1. Lee tu borrador en voz alta y marca con una línea el final de cada verso.
  2. Verifica que las palabras finales de verso rimen entre sí (rima consonante o asonante).
  3. Revisa que al menos una expresión use sentido figurado, por ejemplo: “el viento susurra secretos” en lugar de “el viento suena”.
  4. Corrige la ortografía: acentos, mayúsculas al inicio de verso y puntuación.

Respuesta orientativa: Un borrador corregido debe presentar versos separados en líneas, rimas identificables, al menos una imagen figurada y ortografía revisada. Por ejemplo: “La luna se asoma / y en el río se baña; / mi voz es una paloma / que vuela hacia la montaña.”

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Ejercicio 2

De manera colectiva, compartan sus canciones con una compañera o compañero para recibir sugerencias.

  1. Formen parejas y lean sus canciones en voz alta.
  2. Escuchen con atención y anoten dos sugerencias: una sobre el contenido y otra sobre la forma.
  3. Comenten qué versos riman y cuáles podrían mejorarse.
  4. Agradezcan y respeten la manera de expresarse de cada persona, aunque sea diferente.

Respuesta orientativa: La retroalimentación entre pares mejora la claridad, la rima y la creatividad. Un buen comentario es específico y respetuoso, por ejemplo: “Me gustó tu rima; podrías cambiar la última palabra para que suene más musical”.

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Ejercicio 3

De manera individual, pasa en limpio tu borrador, incluye las sugerencias y ponle el título que prefieras.

  1. Reescribe tu canción en una hoja limpia, con letra legible.
  2. Incorpora al menos una sugerencia recibida.
  3. Revisa nuevamente la ortografía y la puntuación.
  4. Escribe al inicio el título que elegiste.

Respuesta orientativa: La versión final debe estar en limpio, con título propio, versos, rimas, sentido figurado y las mejoras sugeridas por la pareja. Un título posible: “Canto a mi comunidad”.

Contenido de la página

Lo construimos

  1. De manera individual y sin olvidar que eres parte de una comunidad, vuelve a leer tu borrador y asegúrate de que esté escrito en versos, que contenga rimas y que utilices el sentido figurado, además, de que tenga buena ortografía.

Siempre hay que respetar la manera de expresarse de cada persona aunque sea de forma diferente a la nuestra.

  1. De manera colectiva, compartan sus canciones con una compañera o compañero para recibir sugerencias. Se sorprenderán de cuánto puede ayudarles que otra persona lea su trabajo y les haga saber qué es lo que piensa.

  2. De manera individual, pasa en limpio tu borrador. Incluye las sugerencias que te hicieron y, por último, ponle el título que prefieras.

Ilustración de cuatro estudiantes compartiendo sus trabajos en el patio de la escuela

Ejemplos resueltos

Ejemplo de verso con rima y sentido figurado para una canción escolar.

La luna se asoma / y en el río se baña; / mi voz es una paloma / que vuela hacia la montaña.

  • Versos: 4 líneas.
  • Rima: asoma–paloma (consonante), baña–montaña (consonante).
  • Sentido figurado: “mi voz es una paloma” compara la voz con un ave que vuela.

Tabla

Etapa ¿Qué se hace? ¿Quién participa?
1. Revisión Leer el borrador y revisar versos, rimas, sentido figurado y ortografía Individual
2. Compartir Leer la canción a un compañero y recibir sugerencias En parejas
3. Edición final Pasar en limpio, incluir sugerencias y poner título Individual

Diagrama

flowchart TD
    A[Borrador de canción] --> B[Revisión individual: versos, rima, sentido figurado y ortografía]
    B --> C[Compartir en parejas y recibir sugerencias]
    C --> D[Pasar en limpio e incluir mejoras]
    D --> E[Poner título y presentar la canción]

Glosario (5)

Borrador
Primera versión de un texto que se corrige y mejora.
Verso
Cada una de las líneas que forman un poema o canción.
Rima
Semejanza de sonidos al final de dos o más versos.
Sentido figurado
Uso de las palabras con un significado distinto al literal para expresar ideas o emociones.
Sugerencia
Comentario u opinión que ayuda a mejorar un trabajo.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante respetar la manera de expresarse de cada persona?

Porque cada persona tiene experiencias, cultura y formas propias de comunicar lo que siente. Respetar esas diferencias permite convivir en armonía y enriquecer el trabajo colectivo con distintas ideas.

¿Cómo pueden ayudar las sugerencias de un compañero a mejorar tu canción?

Las sugerencias ofrecen una mirada distinta que ayuda a detectar errores, mejorar la rima o aclarar ideas. Al escucharlas con atención, el texto se vuelve más claro y creativo.

Temas y conceptos clave

Escritura creativa de cancionesRevisión y edición de textosRetroalimentación entre paresRespeto por la diversidad de expresionesversorimasentido figuradoortografíaborradorsugerenciastítulo
¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (1)

Ilustración de cuatro estudiantes sentados en el patio de la escuela, bajo un árbol, compartiendo y leyendo sus trabajos escritos. Una estudiante usa silla de ruedas, lo que representa la inclusión.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

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📌 Antes de leer esto
  • • Escribir oraciones completas
  • • Identificar rimas sencillas
  • • Conocer el concepto de verso
  • • Diferenciar lenguaje literal y figurado
Siguiente tema sugerido
Presentación oral de la canción ante el grupo
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 765 caracteres

Lo construimos

  1. De manera individual y sin olvidar que eres parte de una comunidad, vuelve a leer tu borrador y asegúrate de que estéescrito en versos, que contenga rimas y que utilices el sentido figurado, además,de que tenga buena ortografia.

Siempre hay que respetar la manera de expresarse de cada persona aunque sea de forma diferente a la nuestra.

2.De manera colectiva, compartan sus canciones con una companera o companero para recibir sugerencias.Se sorprenderán de cuánto puede ayudarles que otra persona lea su trabajo y les haga saber qué es lo que piensa.

3.De manera individual, pasa en limpio tu borrador. Incluye las sugerencias que te hicieron y, por último, ponle el título que prefieras.

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