Planificador para elaborar un guion y lectura dramatizada

Transforma algunos recursos a tu alcance para utilizarlos en la representación de tu guion.

1. Revisa el guion y localiza los objetos que se mencionan o que ayudan a ambientar la historia.
2. Busca en casa o en el aula materiales sencillos: telas, cartón, botellas, papel, colores, disfraces.
3. Reutiliza esos materiales y adáptalos al personaje o escena: una sábana puede ser capa, una caja puede ser castillo.
4. Preséntalos al grupo y explica qué recurso usaste y por qué.

En comunidad de aula, dialoga con tus compañeras y compañeros sobre cómo en todas las historias, reales o ficticias, aparecen personajes, lugares, situaciones, hechos históricos o historias fantásticas.

1. Elige una historia conocida (cuento, leyenda, noticia o relato familiar).
2. Identifica sus elementos: personajes, lugar, situación y tipo de hechos.
3. Comparte con el grupo y compara con otras historias.
4. Concluyan que toda historia se organiza con esos elementos, aunque cambie el contexto.

Respuesta orientativa: En toda historia, real o ficticia, existen personajes que actúan en lugares determinados y viven situaciones que pueden ser históricas o fantásticas. Reconocer estos elementos ayuda a comprender mejor los relatos y a crear guiones propios.

Intercambien ideas sobre la importancia de compartir estas historias con su familia o amistades para aprender, poco a poco, a promover la igualdad entre mujeres y hombres y, así, tener una sociedad más justa y equitativa.

1. Comenta en casa o con amistades una historia donde mujeres y hombres participen por igual.
2. Escucha otras opiniones y detecta situaciones de desigualdad.
3. Propongan acciones cotidianas para tratarse con respeto e igualdad.
4. Compartan sus conclusiones en el aula.

Respuesta orientativa: Compartir historias con la familia y amistades permite reflexionar sobre los roles de mujeres y hombres, valorar la igualdad y construir una convivencia más justa y equitativa en la sociedad.

¿Cómo lo haremos?

En comunidad y siendo solidarios, revisen el siguiente planificador, el cual les ayudará a seguir los pasos necesarios para concluir el guion.

1. Dialogar sobre las posibles historias para el guion.
2. Elegir una historia para trabajar sobre ella.
3. Formar pequeñas comunidades de acuerdo con la historia elegida.
4. Investigar cómo hacer un guion para una lectura dramatizada.
5. Trabajar en pequeñas comunidades para construir el guion.
6. Elaborar un borrador del guion.
7. Verificar que cuente con todos los elementos necesarios y hacer ajustes.
8. Preparar la presentación.
9. Hacer las invitaciones para las autoridades, madres y padres de familia y la comunidad escolar.
10. Llevar a cabo la presentación.
11. Evaluar la experiencia.

Respuesta orientativa: El planificador organiza el proyecto en tres etapas: planear la historia y el guion, elaborar y ajustar el guion, y presentar y evaluar la lectura dramatizada ante la comunidad escolar.