Ejercicio 1
Reunidos en pequeñas comunidades, con los datos registrados en el punto 2 de "En el transcurso del día y de la noche, ¿qué cuerpo celeste se mueve, la Tierra o el Sol?", desarrollen lo siguiente:
Parte 1.a
Completen la gráfica posición-tiempo. Pidan ayuda a estudiantes de grados mayores, maestras o maestros para hacer este registro.
- Se toma la tabla de registro del punto 2: en cada fila se anotó la hora del día y la medida en grados (ángulo de altura aparente del Sol sobre el horizonte).
- En el eje horizontal de la gráfica se ubica la medida en grados, que va de 0^\circ a 180^\circ en intervalos de 10^\circ.
- En el eje vertical se ubica la hora del día, de la primera a la última medición (por ejemplo, de 7:00 a 19:00 h).
- Para cada par de datos se traza un punto: se sube desde el valor en grados del eje horizontal y se avanza desde la hora correspondiente en el eje vertical hasta que ambas líneas se cruzan.
- Se unen los puntos con una línea continua; la curva sube, alcanza un máximo y luego baja, formando un arco.
- El punto más alto de la curva corresponde al momento en que el Sol se encuentra en el punto más alto del cielo (aproximadamente al mediodía solar, cerca de 90^\circ).
Respuesta orientativa: la gráfica muestra una curva en forma de arco: los valores en grados aumentan desde la mañana hasta alcanzar el máximo cerca del mediodía y disminuyen por la tarde. Ese máximo indica la posición más alta del Sol en el cielo durante el día.
