Comparen los dibujos que hicieron de la Luna en las tablas anteriores con el registro diario que hicieron en "¿Cómo influyen los movimientos del Sol y la Luna en el crecimiento de las plantas?".
- Recuperen sus tablas de registro diario: en una columna anotaron la fecha y la fase de la Luna observada; en otra, la altura o el aspecto de la planta.
- Coloquen en paralelo los dibujos de la Luna y las observaciones de las plantas para ver si los cambios coinciden en el tiempo.
- Comparen los días de mayor luz (Luna llena o fase creciente) con los días de oscuridad (Luna nueva o fase menguante).
- Revisen si las plantas que recibieron más luz solar directa crecieron más rápido, más alto o con hojas más verdes que las que estuvieron a la sombra.
Respuesta orientativa: Al comparar los registros se observa que las plantas responden sobre todo a la cantidad de luz solar: las que reciben más luz del Sol crecen más y tienen hojas más verdes, mientras que las que quedan en oscuridad crecen delgadas y amarillentas. Las fases de la Luna no cambian directamente el crecimiento de la planta, pero sí sirven para organizar el registro y notar que la luz y la oscuridad se alternan en ciclos.
Anoten en su cuaderno si se percataron de un mayor cambio en sus plantas con los ciclos de luz y oscuridad, así como con alguna de las fases de la Luna, y qué pasó con las plantas a las que les dio más la luz del sol.
- Identifiquen en su registro los días con más horas de luz y los días con más oscuridad.
- Comparen la altura, el color y el número de hojas de las plantas en esos periodos.
- Anoten si el cambio fue mayor durante la Luna llena, la Luna nueva o si no hubo relación visible.
- Describan qué ocurrió con las plantas que estuvieron más expuestas al Sol.
Las plantas con más luz solar crecieron más y con hojas más verdes; las de oscuridad crecieron menos y amarillentas. Las fases de la Luna no mostraron un efecto directo sobre el crecimiento.
Registren los acuerdos a los que llegaron después de comparar sus dibujos de la Luna.
- Reúnan los dibujos de todos los integrantes del equipo.
- Comparen la forma de la Luna en cada fecha y detecten coincidencias y diferencias.
- Definan qué fase correspondía a cada dibujo y por qué.
- Escriban los acuerdos en el cuaderno, con fecha y firma del equipo.
Respuesta orientativa: Acuerdos sugeridos: (1) dibujar la Luna siempre a la misma hora para poder comparar; (2) anotar la fecha y la fase observada; (3) repetir la observación si hay nubes; (4) usar el mismo cuaderno o tabla para todo el equipo; (5) revisar juntos los dibujos antes de sacar conclusiones.
