Definimos el problema: representación del entorno, agua y ecosistema escolar

En asamblea, desarrollen lo que a continuación se indica.

1. Representar el lugar donde vivimos (con dibujos, croquis, maquetas o mapas) permite ubicar dónde estamos y qué hay a nuestro alrededor.
2. Ayuda a identificar los elementos naturales (agua, suelo, plantas, animales, aire) y los elementos sociales (casas, calles, escuelas, mercados).
3. Al verlos juntos, se reconocen relaciones: de dónde viene el agua, a dónde van los residuos, qué espacios son verdes.
4. Esa representación sirve para tomar decisiones y proponer acciones de cuidado del entorno.

Respuesta orientativa: Sirve para conocer y ordenar la información del entorno, identificar sus elementos naturales y sociales, y planear acciones de cuidado a partir de lo que observamos.

1. El agua es indispensable para la vida: sin ella no sobreviven plantas, animales ni personas.
2. Es un recurso limitado: aunque cubre gran parte del planeta, el agua dulce disponible es muy poca.
3. Es fácil de contaminar y difícil de limpiar; una vez contaminada, afecta a todo el ecosistema.
4. Es un derecho humano: implica cantidad, calidad, accesibilidad, aceptabilidad y asequibilidad.

Respuesta orientativa: Porque es vital, escasa, fácil de contaminar y porque su acceso es un derecho humano; cuidarla protege a todos los seres vivos del ecosistema.

1. Tirar basura y residuos en patios, jardines y drenajes.
2. Desperdiciar agua en baños, llaves y bebederos.
3. Contaminar con detergentes, aceites o químicos.
4. Talar árboles, pisar áreas verdes y maltratar a los animales.
5. Usar plásticos de un solo uso que llegan a ríos y suelos.

Respuesta orientativa: La basura, el desperdicio y la contaminación del agua, la tala de árboles y el maltrato a las áreas verdes y a los animales son las principales amenazas en el entorno escolar.

Reflexionen: ¿cómo podría contribuir la comunidad escolar al cuidado y preservación del ecosistema y su componente más valioso: el agua?

1. Organizar campañas de ahorro de agua: cerrar llaves, reparar fugas y reportar desperdicios.
2. Colocar botes separados para residuos y reciclar papel, plástico y orgánicos.
3. Crear un huerto o jardín escolar con plantas nativas y riego responsable.
4. Realizar jornadas de limpieza y reforestación dentro y fuera de la escuela.
5. Difundir mensajes y carteles sobre el cuidado del agua y del ecosistema.

Respuesta orientativa: La comunidad escolar puede contribuir con campañas de ahorro de agua, separación de residuos, huertos escolares, jornadas de limpieza y difusión de mensajes; así se cuida el ecosistema y, sobre todo, el agua.